[Оставьте этот титульный лист для дисциплины, закрепленной за одной кафедрой]

5. Тематический план учебной дисциплины

№	Название раздела	Всего часов	Аудиторные часы			Самостоя­тельная работа
			Лекции	Семинары	Практические занятия
	Литературная традиция изучаемого региона (Китай)	270	64	40		166
	Третий курс (экзамен)	162	40	24		98
1	Основные этапы становления и развития китайской литературы	6	2			4
2	Шан-иньская и раннечжоуская эпиграфика	8	2	2		4
3	Поэзия чжоуского Китая («Ши цзин» / «Книга песен» и «Чу цы» / «Чуские строфы»)	6	2			4
4	Историческая и философская проза чжоуского Китая	10	2	2		6
5	Поэзия эпохи Хань	6	2			4
6	Историческая и философская проза эпохи Хань	10	2	2		6
7	Развитие китайской поэзии в эпоху «Шести династий»	6	2			4
8	Становление художественной повествовательной прозы в эпоху «Шести династий»	10	2	2		6
9	Литературная теория и критика в эпоху «Шести династий»	6	2			4
10	Появление и эволюция буддийской литературы в средневековом Китае	6	2			4
11	«Высокая поэзия» эпохи Тан	10	2	2		6
12	Танская проза «высокого» и «низкого» стилей. Литературное «Возрождение» танской эпохи	8	2	2		4
13	Литература эпохи Сун: развитие старых и расцвет новых жанров (поэзия цы и городская повесть хуабэнь)	10	2	2		6
14	Становление неоконфуцианства («ли сюэ», «дао сюэ») и его влияние на литературу средневекового Китая	6	2			4
15	Чань-буддийская литература танской и сунской эпох	10	2	2		6
16	Литература эпохи Юань: монголо-китайская интерференция и расцвет юаньской драмы	10	2	2		6
17	Литература эпохи Мин: расцвет классического романа	10	2	2		6
18	Элитарная литература эпохи Мин	8	2	2		4
19	Кризис классического неоконфуцианства и его влияние на китайскую литературу позднеминского и раннецинского периодов	6	2			4
20	Литература эпохи Цин: «золотой век» социально-бытового романа	10	2	2		6
	Четвёртый курс	108	24	16		68
21	Социально-политическая эссеистика 19 в. Влияние западных идей на китайскую науку и литературу	12	2	2		8
22	Перевод западной литературы на китайский язык и знакомство Китая с культурой Запада	12	2	2		8
23	«Движение 4 мая» и литературная революция в новом Китае	12	2	2		8
24	Новая литература республиканского Китая: литературные журналы и общества 1920 — 1930-х гг. «Лига левых писателей»	14	4	2		8
25	«Литература сопротивления» (1937 — 1945), культурная политика в первые годы существования КНР и критический реализм	12	2	2		8
26	«Кампания против правых» и «Культурная революция» в КНР. Подпольная литература КНР времён «Культурной революции»	12	2	2		8
27	Литература Китайской республики на Тайване, Гонконга и китайской диаспоры за рубежом в 1950 — 1980-е гг.	14	4	2		8
28	Литературный процесс в КНР после провозглашения политики «реформ и открытости» (с 1978 г.)	14	4	2		8
29	Место китайской литературы в мировой литературе	6	2			4

6. Формы контроля знаний студентов

Контроль знаний студентов осуществляется в соответствии с Положением об организации контроля знаний, утвержденным протоколом учёного совета НИУ ВШЭ от 21.12. 2012 г. № 42.

Тип контроля	Форма контроля	3 курс				4 курс					Параметры
		1	2	3	4		1	2	3	4
Текущий (неделя)	Эссе / реферат	-	-	реф	эссе		эссе	-	-	-		Эссе до 5 тыс. знаков. Сроки сдачи – до 1 июня (4-й модуль 3 курса) и до 15 октября (1-й модуль 4 курса). Реферат до 8 тыс. знаков. Срок сдачи — до 15 марта (3-й модуль 3 курса)
Итоговый	Зачет/ экзамен	-	-	-	экз		экз	-	-	-		Устный опрос по билетам. Время на подготовку – 20-30 мин.

6.1 Критерии оценки знаний и навыков
Эссе как форма представления знаний студента по изучаемой дисциплине представляет собой самостоятельно написанное сочинение небольшого объема (до 5 тыс. знаков), обладающее свободной композицией и содержащее индивидуальную авторскую трактовку темы, предложенной преподавателем, либо самостоятельно сформулированной студентом и согласованной с преподавателем
Реферат представляет собой обощённое изложение в письменной форме (до 8 тыс. знаков) содержания одного или ряда научных трудов (монографий, научных статей др.) или документов по некоторой теме, предложенной преподавателем или самостоятельно сформулированной студентом и согласованной с преподавателем. В реферате студент должен сопоставить различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, по возможности представить анализ информации первоисточника и дать собственную оценку проблеме.
Эссе и реферат оцениваются преподавателем по следующим критериям, которые соотносятся с компетенциями, осваиваемыми студентами в ходе изучения учебной дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона (Китай)», как то:
- степень самостоятельности и творческого подхода в разработке темы эссе; умение письменно излагать свои мысли; умение воспроизводить и критически осмысливать основные теоретические идеи отечественных и зарубежных специалистов в области изучения дисциплины (ПК-1)
- способность демонстрировать знания терминологии для понимания текстов по истории литературы изучаемого региона; способность воспроизводить существенные характеристики основных этапов литературного процесса изучаемого региона; умение демонстрировать знания научной периодизации развития литературной традиции изучаемого региона; умение применять компаративный (сравнительно-исторический) метод для анализа особенностей литературного процесса изучаемого региона на различных этапах (ПК-10);
- также преподавателем оценивается умение студента выстраивать логико-смысловую структуру теста; аргументировать основные тезисы; выявлять причинно-следственные связи; подбирать иллюстративный материал, соответствующий концепции и предмету изложения; делать выводы и формулировать заключение.
Структура творческой работы включает в себя: 1) титульный лист (ссылка на НИУ-ВШЭ, название факультета, отделения, специальности) с указанием темы работы, ФИО автора, номера группы, названия учебной дисциплины; 2) собственно текст; 3) краткий словарь терминов, понятий, персоналий, названий и т.д.; 4) список использованных источников и литературы.
В ходе прохождения дисциплины преподаватель проводит лекции и даёт задания и темы сообщений для семинаров.
В конце каждого модуля студенты выполняют домашнее задание в форме эссе объёмом до 5 тысяч знаков или реферата объёмом до 8 тыс. знаков, в котором они проводят исследование на одну из предложенных преподавателем тем. Тема  и реферата для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.
Общая оценка выводится как среднеарифметическая оценок по указанным выше критериям.

В конце 4 модуля на 3-м курсе проводится промежуточный экзамен, который состоит из разделов:

1. 
   Устный ответ на 2 вопроса экзаменационного билета.
   
2. 
   Дополнительные вопросы по письменной работе (эссе)
   

В конце 1 модуля на 4-м курсе проводится итоговый экзамен по той же схеме.