|
Xulosa
Yuqorida aytilganlarga asoslanib, shunday xulosaga kelish mumkinki, o'smirlik - bu bolalik va kattalar o'rtasidagi shaxsning kamolot va rivojlanish bosqichidir. Ushbu bosqichning psixologik mazmuni o'z-o'zini anglashni rivojlantirish, dunyoqarashni shakllantirish, kasbiy o'zini o'zi belgilash muammolarini hal qilish va balog'atga etishning boshlanishi bilan bog'liq.
O'smirni boshqalar (ota-onalar, tengdoshlar va boshqalar) tomonidan idrok etish, introspektsiya, ijtimoiy qadriyatlar, umidlar, ideallar, ijtimoiy xulq-atvor tajribasi shaxsning shakllanishiga ta'sir qiladi.
O'smirlikning o'ziga xos xususiyati hayot rejalarini shakllantirishdir. Hayotiy reja, bir tomondan, inson o'z oldiga qo'ygan maqsadlarni umumlashtirish natijasida, uning motivlarining "piramidasi" ni qurish natijasida, shaxsiy hayotni bo'ysundiradigan barqaror qiymat yo'nalishlari yadrosini shakllantirish natijasida yuzaga keladi. vaqtinchalik intilishlar. Boshqa tomondan, bu maqsad va motivlarni belgilash natijasidir.
Ko'pgina tadqiqotchilar shaxsiy va kasbiy o'zini o'zi belgilashni o'smirlikning asosiy neoplazmasi deb hisoblashadi, chunki o'z taqdirini o'zi belgilashda, erta o'smirlik davridagi hayot sharoitida eng muhim narsa shaxsning shakllanish shartlarini tavsiflaydi.
O'z taqdirini o'zi belgilashga tayyorlik katta yoshdagi o'quvchilarda jamiyatga, boshqa odamlarga nisbatan o'z burchlari va huquqlari, axloqiy tamoyillari va e'tiqodlari, burch, mas'uliyatni tushunish, o'z hayotiy tajribasini tahlil qilish qobiliyati to'g'risida barqaror, ongli ravishda rivojlangan g'oyalarni shakllantirishni o'z ichiga oladi. , voqelik hodisalarini kuzatish va ularga baho berish va h.k. Boshqacha aytganda, o‘z taqdirini o‘zi belgilashga psixologik tayyorlik o‘rta maktab o‘quvchilarida ma’lum psixologik shakllanish va mexanizmlarning shakllanishini nazarda tutadi, bu esa ularda ongli, faol, ijodiy va konstruktiv hayotni ta’minlaydi.
Foydalanilgan adabiyotlar
1.Амонашвили Ш.А. Обучение. Осценка. Отметка.-М., 1980
2. Ананъев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2 т. – М., 1980. Т 2.
3. Бернс Р.В. Развитие Я-концепции и воспитание.-М.,1986. (Я концепция учителя). С. 169-224. С.302.332.
4. Братусь Б.С. Психологические аспекты нравственного развития личности. – М., 1977. С.21-64. 5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991. (Психология и учитель: С.358-372)
6. Davletshin M.G. va boshqalar. «Yosh davrlar va pedagogic psixologiya». – T.: (ilmiy ommabop seriya). – T., Nizomiy nomidagi TDPU, 1999/1
7. Davletshin M.G. Zamonaviy maktab o’qituvchisining psixologiyasi. «Pedagogika va psixologiya» (ilmiy ommabop seriya). – T., Nizomiy nomidagi TDPU, 1999/1.
8. Зимная И.А. Педагогическая психология:Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. – М.: Логос, 2002. – 384 с.
9. Кан-Калик В.А. учителю о педагогическом общении. – М., 1987. С.155- 176
10. Karimova V.M., Sunnatova R.I., Tojibayeva R.N. Mustaqil fikrlash. – T.: sharq. 2000.
11. Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989.
12. Krutetskiy V.A, Pedagogik-psixologiya, Toshkent 1976 yil 203
13. Vohidov M.V, Psixologiya, Toshkent 1982 yil
14. Nemov R.S. «Psixologiya».-Kn.1.-M., 1998 yil
15. Petrovskiy A.V. Psixologiya, Toshkent 1992 yl
16. Karimova V.M. «Ijtimoiy psixologiya asoslari».-T., 1994 yil
17. Goziev E. Psixologiya. T., O`qituvchi, 1994 yil
18. Baratov Sh. O`quvchi shaxsini o`rganish usullari. T., 1995 yil
19. Goziev E. Intellekt psixologiyasi. T., O`qituvchi, 1996 yil
20. Goziev E. va b. Psixologiya muammolari. T., O`qituvchi, 1996 yil
21. Goziev M. Oliy maktab psixologiyasi, T.: 1997 yil
22. Davletshin M.G., Psixologiyadan izoxli lugat. T., 1998 yil
23. Nemov R.S. Psixologiya: Uchebnik: V 3kn. Kniga 1.
24. Obhie osnovo’ psixologii, M.: 1998 g.
Internet saytlari
1. www.tdpu.uz
2. www.pedagog.uz
3. www.Ziyonet.uz
4. www.edu.uz
5. Tdpu-INTERNET.Ped
6. www.nutq.intal.uz
7. www.natlib.uz (A.Navoiy nomidagi O’z.MK)
8. http://ndpu.uz
9. http://pedlib.ru
10. http//uni-vologda.ac.ru
11. http://teoriya.ru
Do'stlaringiz bilan baham: |
