Организация обслуж пожреб

Принимая решение о внедрении скоринговой системы, банк должен оценить, насколько она подготовлена, и в первую очередь обратить внимание на следующие моменты:

• 
  Как унифицирован процесс принятия решений банками по выдаче кредитов;
  
• 
  Наличие базы данных электронных заявок,ее целостность и качество заполнения, наличие в ней отклоненных заявок;
  
• 
  Банки имеют исторические источники данных кредитных операций, которые могут быть использованы для построения скоринговых моделей;
  
• 
  Как автоматизирована обработка электронных кредитных заявок и полностью автоматизирован поток кредитных документов;
  
• 
  Все до единого.
  

В свете вышеизложенного отметим, что внедрение системы автоматизации кредитования, разработанной с учетом новых информационных технологий, может осуществляться в соответствии со спецификой и требованиями Банка:

• 
  Формирование полного пакета кредитных документов;
  
• 
  Принять решение о предоставлении кредита;
  
• 
  Межведомственный документооборот;
  
• 
  Контроль за своевременностью выплаты кредита и др.
  

Информационные технологии в образовании и науке
Информационные технологии в образовании сегодня являются необходимым условием перехода общества к информационной цивилизации. Современные технологии и телекоммуникации меняют характер организации учебного процесса, полностью погружают обучающихся в информационно-педагогическую среду, повышают качество образования, перемещают процесс восприятия информации новые информационные технологии создают среду компьютерного и телекоммуникационного обеспечения организации и управления в различных сферах деятельности, в том числе и в образовании.
Интеграция информационных технологий в образовательные программы происходит на всех уровнях школьного, вузовского и послевузовского образования.
Непрерывное совершенствование образовательного процесса, наряду с развитием и реконструкцией общества, вместе со строительством единой системы непрерывного образования, особенностями образования в России реформа школ, проводимая в стране, приводит содержание образования в соответствие с современным уровнем науки, повышает эффективность всей образовательной деятельности, в соответствии с переходом к ней будет являться неотъемлемым элементом содержания обучения, а плодом многих принципов развивающего обучения