O’quvchining axloq kodeksi rezolyutsiyaning maqsadi

O’QUVCHINING AXLOQ KODEKSI rezolyutsiyasi

1. 
   Rezolyutsiyaning maqsadi:
   

O’zbekiston Respublikasida istiqomat qilayotgan hamda ta’lim olayotgan o’quvchi talabalarni bilimga chanqoqligini oshirish, ulardagi axloqiy sifatlarni yuqori bosqichga olib chiqish. Ta’lim berishda zamonaviy tarbiya metodlaridan foydalanish

2. 
   Rezolyutsiyani amalga oshirish yo’llari
   

Ushbu rezolyutsiya maktab o’quvchilari hamda kollej talabalari uchun mo’ljallangan. Rezolyutsiyani amalga oshirishda avvalo pedagog hodimlar birinchi navbatda jalb qilinadi. Bunda o’qituvchlar chet el ta’lim tizimi hamda ulardagi axloq qoidalari haqida ko’nikmaga ega bo’lishlari kerak. Rezolyutsiya uch bosqichli darajada olib boriladi bular:
boshlang’ich. Boshlang’ich bilimga ega ammo tengdoshlaridan passiv o’quvchilar
o’rta. bilimi hamda tarbiyasi qoniqarli darajadagi o’quvchilar.
yuqori. Tengdoshlariga namuna bo’la oladigan o’quvchi yoshlar.

3. 
   Rezolyutsiyani amalga oshirish muddati.
   

Ushbu rezolyutsiyani amalga oshirish muddati bir o’quv yilini tashkil etadi hamda ta’lim dargohining ichki oquv tizimi kelib chiqishidan o’zgartirish hamda qo’shimchalar kiritilishi mumkin.

4. 
   O’quvchilarni darsdagi axloqi
   

O’quvchi darslarga doimo tayyor holda kelishi kerak. o’qituvchilar savol bilan murojaat qilganda faqatgina qo’lini ko’targan o’quvchilarni turg’izib savoliga javob olishi, qo’l ko’tarmagan o’quvchini turg’izishi mumkin emas. Bunda o’quvchilarning ham bilimini ham tarbiyasini oshirish maqsadida “Tengdosh-tengdoshdan” tamoyili asosida bilimli salohiyatli o’quvchilarni nisbatan passiv o’quvchilar bilan birga bir partaga o’tkazish kerak va ikkoviga ham vazifa tayinlashi kerak. bilimli oq’uvchi sherigining dars tayyorlab kelganni kuzatishi unga amaliy ko’mak berishi, darslard faolligi haqida sinf rahbariga ma’lumot taqdim etishi kerak. bu narsa bolada ma’suliyat degan tushunchani uyg’onishiga sabab bo’ladi. Passiv o’zlashtiruvchi o’quvchi esa sherigidan ko’mak so’rashi uyga vazifalarni vaqtida bajarishi darslarda faol bo’lishga harakat qilishi kerak. o’qituvchi tomonidan har xafta yaxshi o’zlashtira olmayotgan o’quvchilar haqidagi ma’lumot sinf raxbariga yetgazilishi kerak. sinf rahbar bu haqda har chorakda bo’lib o’tadigan ota-onalar majlisida o’quvchining ota-onasiga yetkazishi kerak.

5. 
   O’quvchilarni bilimini oshirish hamda baholash.
   

Maktabda taxsil olayotgan o’quvchilarni baholashda nishonlardan foydalaniladi. Boshlang’ich sinfdaligida barcha o’quvchilarga “boshlang’ich daraja” nishoni taqdim etiladi. Hamda ushbu daraja bir chorak amal qiladi undan so’ng “o’rta daraja” nishoni ularning bilimi hamda salohiyatiga qarab beriladi. Ushbu daraja ham bir chorak amal qiladi. “Yuqori daraja”ga sinfda o’z bilimi bilan o’zgalardan ajralib turuvchi axloqiy sifatlarga ega bo’lgan bolalar tanlab olinadi hamda maktab liderlari safidan joy oladilar. Xar chorakda bu uchala daraja vakillari tekshirib nazorat qilinib turiladi. Ularda pasayish erinchoqlik kabilar sezilsa nishonlar quyi tomonga qarab siljiy boshlaydi.
Har bir nishonni olganda o’quvchini ota-onasi ham xabardor qilib turiladi. Bunda quyi darajaga qarab ketgan o’quvchining ota onasi bilan suhbat o’tkazilib uning bilimi nazoratga olinadi. Nishonlar choraklik baxolar natijasiga ko’ra hamda oquvchining tarbiyasi hamda axloqiga ko’ra beriladi. Har bir maktabning o’z nishoni bo’lishi kerak. shuningdek nishon taqib kelmagan o’quvchi bir bora ogohlantiruv olishi keyin esa, maktabga qo’yilmasligi kerak, shuningdek nishonlarni o’zboshimchalik bilan undirishga yo’l qo’yilmasligi kerak.

6. 
   Rezolyutsiya natijasi.
   

Yuqoridagi ishlar natijasida o’quvchi yoshlar o’rtasida kommunikativ aloqa mustahkamlanadi hamdakelajakda o’z ishiga ma’suliyat xissi uyg’onadi. Eng muhimi sherigining qoqilib qolishidan turishiga yordamlashadi bu esa rivojlanishni keltirib chiqaradi. O’sib kelayotgan yosh avlod bu bir nihol kabi uni qay tomonga bursang osha tomonga qarab intiladi. O’quvchilarni avvalo axloqi hamda do’stlariga nisbatan mehri oshib borar ekan albata erta bu narsa o’z mevasini bermay qolmaydi.