O`quvchilarning bilim, ko`nikma va malakalarini tashxis etish rеjа

O’quv jarayonini boshqarish uchun quyidagi tarkibiy qismlarni egallashlari lozim:

Berilgan o’quv topshirig’ini yechish uchun vositalar tanlash.

Topshiriqlarni yechish jarayonlarida o’z- o’zini nazorat qilish.

O’zlashtirilgan bilimlar malakalar, ko’nikmalar sifatini baholash.

O’quv topshiriqlarini bajarilganligini tekshirish.

O’z oldiga maqsad qo’ya olish

Turli belgilar bilan predmetning ichki munosabat-lari muvofiqligini ko’ra olish

O’qitishing ikkita usuli mavjud. Biri an’naviy o’qitish usuli- bunda o’qituvchi muammoni belgilaydi, vazifalarni aniqlanadi va muammoni yechib beradi. O’quvchi esa masalani yechish yo’llarini eslab qoladi va uni yechishni mashq qiladi. Bunda o’quvchilarda reproduktiv tafakkur shakllanadi.

Rivojlantiruvchi ta’lim o’qitishning muammoli usulida o’qituvi o’quvchilarning bilish jarayonlarini boshqaradi, uni tashkil etadi va nazorat qiladi. O’quvchi esa muammoni tushunadi.

Uni yechish yo’llarini qidiradi va uni yechadi. Bunday hollarda o’quvchi tafakurining maxsuldorligi oshadi va uning mustaqililigi rivojlanadi.