O’quvchilarni kasb-hunarga yo’naltirish va psixologik-pedagogik respublika tashxis markazi

-destruktiv xulq-atvoriga moyilligi mavjud o’quvchilar (002)
-emotsional sohasida muammosi mavjud o’quvchilar (003)
-shaxsiy sifatida muammolari mavjud o’quvchilar (004)
-shaxslararo muloqotda muammosi mavjud o’quvchilar (005)
-ijtimoiy-psixologik muammosi mavjud emas o’quvchilar (006)


4. Har bir manzilli guruhga kiritilgan o’quvchilarning shaxsiy hujjatlarini (ijtimoiy- psixologik pasport, psixolog tomonidan o’tkazilgan diagnostik ishlanmalari, tahlil, xulosalari, sinf rahbari tomonidan tafsifnoma) alohida yig’ma jild papkada saqlash(Masalan (001) guruxda 37 nafar o’quvchi kiritilgan bo’lsa 37 o’quvchilarning shaxsiy hujjatlari saqlanishi maqsadga muvofiq);
-guruh uchun manzilli korreksion dasturlar ishlab chiqish va tasdiqlash, tadbir bayonomalarini daftarga rasmiylashtirish.


5. Bir oyda bir marotaba o’quvchilar bilan xulqida ijobiy o’zgarishlarni aniqlash maqsadida so’rovnoma o’tkazish, so’rovnoma tahlillari asosida dastur samaradorligini oshirish maqsadida o’zgarishlar kiritish, ijobiy o’zgarishlar mavjud o’quvchilarni xulosa asosida guruhdan chiqarish va ular bilan kuzatuv va profilaktika ishlarini davom ettirish.
6.Ijtimoiy-psixologik muammosi mavjud emas o’quvchilar bilan profilaktika va psixologik ma’rifat va tashviqot tadbirlarni o’tkazish (kamida bir oyda bir marotaba- trening, mashqlar,suhbatlar) tadbir bayonnomalarini daftarga rasmiylashtirish.
7. MMIBDO’ tomonidan ijtimoiy jihatdan xavfli ahvolda bo’lgan (ichki nazoratda turgan va ijtimoiy-psixologik yordamga muhtoj) voyaga yetmaganlar ro`yxatini shakllantirish. (Xalq ta’limi vazirining 2020 yil 18 dekabrdagi 308 – sonli buyrug’i bilan tasdiqlangan “Umumiy o’rta ta’lim muassasalarida ijtimoiy jihatdan xavfli ahvolda bo’lgan voyaga yetmaganlar bilan yakka tartibda shug’ullanishni tashkil etish va nazorat qilish tartibi to’g’risida yo’riqnoma”sining 4-chi bob 16-chi bandi asosida)
8. Psixologlar tomonidan ro`yxatdagi o’quvchilarni o’rganish, ularga xulosa berish, muammosi aniqlangan, tasdiqlangan va korreksiyaga muhtoj o’quvchilarni 5 ta guruhlaridan biriga muammo turiga qarab jalb etish.
Yangilik
1. Har hafta yakunida sinf rahbarlari tomonidan psixologlarga yozma ravishda sinfdagi ijtimoiy-psixologik holat to’g’risida ma’lumotnoma-bildirgini taqdim etish ( o’quvchilarning xulqlarida o’zgarishlar, sinfdagi shaxslararo munosabatlar va h.k):
-ma’lumotnoma asosida, muammo turiga qarab sinf rahbari tomonidan psixologga talabnomani taqdim etish;
- psixolog kelasi hafta rejasiga holat bo’yicha manzilli tadbirlarni kiritish;
-sinf rahbari tomonidan muammosi bor o’quvchiga, sinfdagi holat bo’yicha talabnoma berilmagan taqdirda mavjud bo’lishi mumkin bo’lgan salbiy oqibatlarga sinf rahbari javobgar hisoblanishi maqsadga muvofiq.
-bildirgi asosida sinfda muammolar ko’rsatilmagan sinf o’quvchilari bilan rejadan tashqari tadbirlar amalga oshirilmaslik;
-ushbu tizim to’g’risida yangi o’quv yilining birinchi pedagogik kengashida barcha sinf rahbarlariga ma’lumot berish, tizim maqsadi va oqibatlari to’g’risida tushunchalar berish;
-sinf rahbarlaridan tizim bilan tanishganligi bo’yicha tilxat olish va psixologlarning hujjatlariga tikish.