O‘quvchilarni kasb-hunarga yo‘naltirish va psixologik -pedagogik respublika tashxis markazi

Maqsad: ishtirokchilarning orzularini vizual tasavvurga ega bo’lishiga yordam beradi.
Kerakli jihozlar: mashina, uy, maishiy texnikalardan iborat har xil rasmlar.
Trening borishi: trening ishtirokchilariga mashina, uy, maishiy texnikalar rasmlari beriladi, ular esa ushbu rasmlardan o’zlariga ma’qullarini tanlagan holda kollaj shaklida joylashtirib chiqishadi. Shundan so’ng har bir ishtirokchining orzular kollaji ko’rib chiqiladi va ishtirokchining o’zi ushbu kollajlarini tushuntirib berishlari so’raladi.

12. 
    “bu narsa o‘zi emas, u boshqa narsa” mashqi
    

Maqsad: ijodkorona fikrlashni rivojlantirish va biror jarayonni ijro etish (aktyorlik) mahoratini shakllantirish.
Kerakli resurslar: 1 ta marker.
Jarayon: ishtirokchilarga berilgan markerdan foydalanib (bunda uning o‘z funksiyasidan emas, markerdan boshqa funksiyada foydalanib) biror bir harakat, holat yoki faoliyatni (gapirmasdan) ifoda etib, ko‘rsatib berish so‘raladi. Uni nima ekanligini esa boshqa ishtirokchilar topishi kerak bo‘ladi. Shu tarzda har bir ishtirokchi, boshqalar oldiga chiqib marker yordamida biror narsani ifodalashi va ko‘rsatishi lozim. Har bir ishtirokchining shunday o‘ziga hos “topishmig‘ini” topishga 1-2 daqiqa ajratish etarli.
Bunda markerning o‘rniga trener boshqa bir predmetladen ham foydalanishi mumkin, misol uchun: qog‘oz, ruchka, chizg‘ich va hk.


3-sessiya xulosa qismi
7. “qayta aloqa” mashqi
ishtirokchilar aylana bo‘ylab bugungi kun materiallaridan qiziqarli va foydali bo‘lgan narsalarni aytib o‘tadilar.
ishning bu bosqichini yozma o‘tkazish samaraliroq bo‘ladi. Har bir ishtirokchi (yozgan konspektlaridan foydalanmay, faqat xotiralariga tayangan holda) kun davomida bo‘lib o‘tgan barcha o‘yinlar, mashqlar va mini-ma’ruzalarning nomlarini yozadilar. Qiyinchilik tug‘ilgudek bo‘lsa, guruh yordamidan foydalanish mumkin. Ayniqsa, ketma-ketlikni aytishda.
guruh bir ovozdan barcha o‘yin, mashq va ma’ruzalarning ro‘yxatini tuzib chiqqandan keyin, trener har bir ishtirokchidan har bir ish shakli va undan qoniqish darajasini 5 ballik tizimda baholashni taklif qiladi.
ish jarayonida olingan baholar guruh bilan muhokama qilinishi yoki trenerga keyingi mashg‘ulotlarni rejalashtirishda qo‘l kelishi mumkin. Qaydlar avvaldan tayyorlab qo‘yilgan blankalarda qilinishi ma’qulroq.