O`quvchilar jamoasi yaxlit pedagogik jarayonning asosiy shakli

      Shaxsning jamoada qaror  topishi. 

Shaxs psixologik jihatdan  taraqqiy etgan, 

shaxsiy  xususiyatlari  va  xatti-harakatlari  bilan  boshqalardan  ajralib  turuvchi 

muayyan jamiyat a‟zosi bo„lib, uning shakllanishi ijtimoiy munosabatlar jarayonida 

kechadi.

 

Mazkur  jarayonda  qatnashish  asosida  u  jamiyat  tomonidan  tan  olingan 

ma‟naviy-axloqiy,  shuningdek,  huquqiy  me‟yorlar  mohiyatini  o„zlashtiradi. 

Jamiyatning a‟zosi sifatida uning ijtimoiy va iqtisodiy taraqqiyotini ta‟minlovchi 

mehnat faoliyatini  yo„lga  qo„yadi.  Shuningdek,  shaxsiy  ehtiyojlari,  manfaatlarini 

qondirish  yo„lida  ham  atrofdagilar  bilan  munosabatga  kirishadi.  Shaxs  ijtimoiy 

muhitdan  uzilgan  holda  mavjud  bo„la  olmaydi.  Buning  misoli  sifatida  R.Kipling 

tomonidan  yaratilgan  asardagi  Mauglini  keltirish  mumkin.  Garchi,  inson  bolasi 

bo„lsada, ijtimoiy munosabatlar jarayonida ishtirok etish ko„nikma va malakalari 

shakllanmaganligi  bois  odamlar  hayotiga  moslasha  olmaydi.  Bola  yoshligidan 

o„yin,  mehnat  va  o„qish  faoliyatlarini  tengdoshlari  bilan  birgalikda  tashkil  etish 

asosida  ijtimoiy muhitga  moslasha  boradi. Ijtimoiy muhit bolaga borliqni anglash 

uchungina emas, balki o„zligini anglash uchun ham imkoniyat yaratadi. Bolaning 

doimiy  ravishda  jamoa  orasida  bo„lishi,  uning  jamoa  ta‟sirida  shakllanishi  unda 

ijtimoiy faollikni yuzaga keltiradi.Sharq mutafakkirlari jamoaning shaxs kamolotini 

ta‟minlashdagi o„rni va roliga alohida e‟tibor berganlar. Xususan, Abu Ali ibn Sino 

ijtimoiy muhitning shaxsni shakllantirishdagi rolini yuqori baholaydi. Tashqi muhit 

va odamlar insonning borliq, unda kechayotgan o„zgarishlar, jarayonlar mohiyatini 

anglashgagina  emas,  balki  uning  xulqida  yaxshi  va  yomon  sifatlarning 

shakllanishiga ham sezilarli ta‟sir etishi, shu bois bolalarni tarbiyalashda u mansub 

bo„lgan  mikromuhit  xususiyatini  inobatga  olishni  ta‟kidlaydi.  Bolani  yomon 

ta‟sirlardan saqlash zarurligini uqtiradi.Shuningdek, alloma o„qitish samaradorligini 

ta‟minlashda bolalarga jamoa asosida bilimlarni berishni maqsadga muvofiqligini 

ta‟kidlaydi.Abu Nasr Forobiyning uqtirishicha, inson blshqalar bilan munosabatda 

---

 

  

4 

 

bo„lish, ularning yordami va qo„llab-quvvatlashlarini his etish ehtiyojiga ega. Ana 

shu ehtiyojni qondirish yo„lidagi amaliy harakatlar insonni kamolotga yetaklaydi, 

deb hisoblaydi. Abu Rayhon Beruniy esa shaxsning rivojlanishida o„zaro yordam, 

hamkorlik, odamlarga nisbatan xayrihohlik uning ijtimoiy muhitdagi roli va o„rnini 

belgilab beradi.