O`quv-uslubiy majmua Namangan davlat universitetining 20 yil dagi sonli bayonnoma bilan tasdiqlangan o`quv dasturi asosida ishlab chiqilgan

b) testlar ..........................................................................................
v) fan dastur....................................................................................
g) ishchi fan dastur..........................................................................
d) baholash mezoni...........................................................................


O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI


NAMANGAN DAVLAT UNIVERSITETI
MUSIQA TA’LIMI VA MADANIYAT FAKULTETI


MUSIQA TA’LIMI KAFEDRASI
Dirijyorlik
fani bo’yicha labarotoriya mashg’ulotlar ishlanmasi


2022/2023 o‘quv yili sirtqi ta’lim shakli, 3-kurslari uchun


NAMANGAN

Ushbu laboratoriya mashg’ulotlari uchun tuzilgan ishlanmalar, Dirijyorlik fanining namunaviy va ishchi dasturida berilgan laboratoriya, mashg’ulotlari mavzulari asosida tuzilgan bo’lib laboratoriya mashg’ulotlarida ijro etiladigan asarlar to’plamidan iborat. Mazkur laboratoriya mashg’ulotlari to’plami musiqiy ta’lim yo’nalishida tahsil olayotgan talabalarni dirijyorlik faniga doir bilim ko’nikma malaka va kompetentsiyalarini shakllantirishlari uchun mo’ljallangan.

Tuzuvchi: D. Xamdamova -Misiqa ta’limi kafedrasi kata o’qituvchisi


Taqrizchi: A. Asraqulova-Misiqa ta’limi kafedrasi katta o’qituvchisi

Mazkur laboratoriya mashg’ulotlari NamDU o’quv uslubiy kengashining ____ yil “___” ________dagi “___” sonli yig’ilishida tasdiqlashga tavsiya etilgan.

Dirijyorlik fanidan laboratoriya mashg’ulotlarini o’qitishning asosiy uslublari

Laboratoriya mashg’ulotlari uslubini o’qitishning laboratoriya uslubi bilan biriktiruvchi, talabalarda asarlar ijrosini amaliyotda qo’llash ko’nikmalarini, ularning bilimlarini chuqurlashtirish va kengaytirish bilan birgalikda shakllantiruvchi, ularda dastlabki kasbiy malakalar va ko’nikmalar hosil qiluvchi hamda musiqa o’qitishning hodisalarining ilmiy qonuniyatlari tushunib etishga imkon beruvchi pedagogik jarayon hisoblanadi.

Dirijyorlik laboratoriya-amaliy mashg’ulotlarining maqsadi quyidagilardan iborat:
-musiqa tarbiya nazariyasi, didaktika va musiqa o’qitish metodikasidan olingan nazariy bilimlarnilaboratoriyada mustahkamlash va chuqurlashtirish;
- dirijyorlik laboratoriya mashg’ulotlarida olgan bilimlarini mustaqil egallash malakalarini takomillash tirish;
- dirijyorlikdan laboratoriya mashg’ulotlanini dastlabki kasbiy malakalarini shakllantirish;
-talabalarda pedagogik tafakkurni va ijodiy qobiliyatlarni hosil qilish va rivojlantirish;
-bo’lajak musiqa o’qituvchilarida pedagogik faoliyat motivlarini shakllantirish va maktab repertuari asarlariijrisi orqali faniga bo’lgan qiziqishni tarbiyalash;
-talabalarni o’qituvchilar ish tajribasini tahlil qilishga o’rgatish.
Dirijyorlik laboratoriya mashg’ulotlar ma’ruzalarda mos nazariy materiallar o’rganilgandan so’ng o’tkaziladi.
laboratoriya - mashg’ulotlarning samaradorligini oshiradi. Mashg’ulot- larning ta’sirchanligi topshiriqlarni bajarish tartibining to’g’ri tanlaganligiga ham bog’liq.
O’qituvchining dirijyorlik laboratoriya mashg’ulotlarga tayyorgarligi talabalarning mustaqil ishlari uchun berilgan asarlarniijro etish va taxlil qilish (ya’ni, kompozitorlarni hayoti, ijodi asarlari ), talabalar mustaqil ishlarini tashkil qilish shakllarini aniqlash, tayyorlash va maktab repertuari fani bo’yicha yangi asarlar ilmiy-uslubiy adabiyotlar bilan tanishib chiqishdan iboratdir.
Dirijyorlikdan laboratoriya mashg’ulotlarni o’tkazish metodikasi quyidagi qismlarni o’z ichiga oladi: