O’quv uslubiy majmua magistratura barcha ta’lim yo’nalishlari uchun urganch-2021

8-мавзу. Педагогик тадқиқотларда ижоднинг намоён бўлиши. Илмий тадқиқотда ратstионаллик ва ирратstионаллик.
Педагогик тадқиқотлардабилиш ва ижод уйғунлиги. Билиш фаолиятида ижод ва меҳнат уйғунлиги. Индивидуал ижодий фаолият. Янги билимларнинг эски билимлар билан боғлиқлиги. Ижод янги қадриятларни яратиш омили. Кашфиёт ва ихтиролар ижодий фаолият натижаси сифатида. Инсоният тарихида энг буюк кашфиётлар ва ихтиролар.
Илмий ижоднинг эвристик характери. Фан тарихида ижод муаммоси, Асосий эвристик моделлар. Илоҳий ижодкорликнинг ўзига ъос хусусиятлари. Илмий-ижод фаолиятида 0лимнинг шахсий фазилатлари.
Педагогик фаолиятда ратstионаллик ва ирратstионалликнинг ўзига хос жиҳатлари.Ҳозирги ҳаётнинг ратstионаллашуви. Йўл танлашнинг ратstионаллиги. Хабитус – бу амалиётни бошқарувчи алоҳида стихия Хабитус ва вазиятнинг ўзаро нисбати. Ижтимоий ҳаракатнинг мақсади.Детерминизм – мухандислик техникавий ёндашув доирасида қўлланиладиган назарий мавҳумлаштиришнинг пировард натижаси

9 – мавзу. Илмий тадқиқотда тушуниш ва тушунтиришнинг аҳамияти.
Тушуниш ва унинг билиш ( тушунтириш) билан ўзаро нисбати муаммоси. Тушуниш турлари, типлари ва даражалари.
Тушунишнинг ўзига хос алоҳида ҳусусияти. Семиотика. Символ. Диалог. Тушунтириш ва тушунишнинг ўзаро нисбати.
Тушунишни ва тушунтиришнинг илмий тадқиқотдаги тутган ўрни.

10 – мавзу. Илмий далилларнинг педагогик изланишлардаги ўрни.
Далилнинг фалсафий таҳлили. Далилнинг муҳим томони. Педагогик изланишларда далилларнинг ўрни. Талқин қилиш далилнинг муҳим унсури. Далилнинг моддий-техник ёки методик томони.
Илмий билимни ривожлантиришда фан далиллари умумлаштиришнинг аҳамияти. Илмий далиллар, эмпирик гипотезалар ва эмпирик қонунлар. Илмий далил ишончли кузатиш, эксперимент маҳсули, Илмий билишнинг вазифаси.

11– мавзу.Новаstия ва инноваstиялар ҳозирги замон илмий тадқиқотларининг таркибий қисми сифатида.
Новатсия ва инноватсиялар ҳозирги замон педагогик илмий тадқиқотларнинг муҳим таркибий қисми сифатида.Илмий тадқиқотнинг бошқа ижод шакллари билан алоқадорлиги.Илмий тадқиқотнинг ҳоссалари, техникавий тадқиқот, техникавий ижод воқеликни амалий (технологик) ўзгартириш билан боғлиқдир. Техникавий ижод ўзининг психалогик тавсифига кўра илмий ижодга яқин бўлса-да фарқли томонларига ҳам эга. Техникавий ижод тафаккурнинг кўргазмали-таъсирчан компонентлари. Техник ижод жараёни ихтирочилик, лойиъалаштиришда намоён бўлади. Техник ижод жараёни ихтирочилик, лойихалаштиришда намоён бўлиши. Техникавий ижоднинг ратсионал ва утилитар хусусияти.
Ҳамкорликдаги ижод. Педагогик ижод – бу педагогик жараёнда янгиликни излаш ва топиш. Педагогик ижоднинг хусусий кўриниши импроватсия. Илмий-ижодий фаолиятни англашга нисбатан янгича ёндашувлар.