O‘quv mashg‘ulotida ta’lim texnologiyasi modeli Маvzu: Chju Yosop. “Mehmon va onam” asari

Bajardi: IV kurs “A” guruh talabasi Mirsaidova Maftuna

O‘quv mashg‘ulotida ta’lim texnologiyasi modeli

Маvzu: Chju Yosop. “Mehmon va onam” asari.

Qatnashuvchilar soni 37 tа	Vaqt 80 daq.
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi	Ma’ruza
O‘quv mashg‘ulotining tuzilishi	Yozuvchining hayoti va ijodiga nazar. Yangi asar bilan tanishuv. Asarning bosh g‘oyasi.
O‘quv mashg‘uloti maqsadi: Talabalarga asarning mazmuni va mohiyati haqida ma’lumot berish, koreys asarlari orqali talabaga koreys madaniyati va tarixini o‘rgatish.
Pedagogik vazifalar: Yozuvchi hayoti va ijodi haqida kengroq ma’lumot berish. Yozuvchi yashab o‘tgan va asar yaratilgan davr Koreyadagi muhit haqida so‘z yuritish. Asar qahramonlari obrazlarini yoritib berish.	O‘quv faoliyati natijalari: Yozuvchi haqida to‘liqroq malumotga oladilar. Asarni o‘rganish orqali Koreya tarixi haqidagi bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘ladilar. Mavzuni barcha tinglovchilar tomonidan o‘zlashtirishga erishish.
Ta’lim usullari	Ma’ruza, “Aqliy hujum” texnologiyasi
Ta’lim shakli	Dars, guruhlarda va jamoada ishlash
Ta’lim vositalari	Ma’ruza matni, tarqatma materiallar, texnika vositalari, darslik va boshqalar.
Ta’lim berish sharoiti	Texnik vositalar (proektor, ekran, kompyuter,…) bilan jihozlangan, ma’ruzalar auditoriyasi.
Monitoring va baxolash	Yangi o‘rganilgan mavzu asosida tezkor og‘zaki savol javob. “Nima uchun?” metodi orqali talabalar bilan fikr almashish.

O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyati mazmuni Ta’lim beruvchi
		Ta’lim oluvchilar
1 – bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (10 daq.)	1.1. Mavzuning nomi, maqsad va vazifalari, kutilayotgan natijalari haqida so‘z boradi. Mavzu bo‘yicha asosiy tushunchalar aytib o‘tiladi. Aqliy hujum usuli yordamida ushbu mavzuga oid ma’lum bo‘lgan tushunchalarni aytish so‘raladi.	Avval tinglab , so‘ng o‘z tushunchalarini bayon etadilar.
2 - bosqich. Asosiy (45 daq.)	2.1.Mavzu bo‘yicha asosiy tushunchalarni o‘rganishga kirishiladi. 2.2 Slayd (Power Point) bilan bir vaqtda ma’ruza matni asosida ma’ruza olib boriladi. Har bir qism uchun xulosalar qilinadi, talabalar e’tiborini jalb qilish uchun mavzu yuzasidan o‘rinli savollar berib boriladi. Talabalarga ma’ruzani kerakli qismlari daftarga qayt etib borishlari kerakligi eslatiladi.	O‘qiydilar, tinglaydilar. Ma’ruzachi bergan savollarga javob beradilar. Yangi o‘zlashtirilgan ma’lumotlarni yozib boradilar.
3 – bosqich. Yakuniy (25daq.)	3.1.Mavzu yakunlanadi, ma’ruza yuzasidan savollar so‘raladi. 3.2. Talabalar ishtiroki va faolligi e’tiborga olingan holda baholanadilar. 3.3. Mustaqil bajarish uchun vazifa beriladi, baholash me’zonlari haqida malumotlar berib o‘tiladi.	Tushunmagan qismlari yuzasidan savollar beradilar. Yangi o‘rgangan bilimlarini yaxshi o‘zlashtirish uchun vazifalar bajaradilar. Berilgan vazifani yozib oladilar.

Ilovalar




Mustaqil bajarish uchun topshiriqlar:
1. “Mehmon va onam” asarini to‘liq o‘qib o‘zlashtirish.
2. Koreys madaniyati haqida yangi o‘rganilganlarni asarni yozma tahlil qilgan holda bayon qilish.