O‘quv jarayonida foyidalaniladigan interfaol uslublar va qo‘llash texnologiyasi

Kurs ishining ob’ekti:Informatika va huquqiy informatika axborot nazariyalari bilan chambarchas bog'liqdir. Axborot nazariyasi - bu axborotni qabul qilish, uzatish, qayta ishlash va saqlash bilan bog'liq miqdoriy qonuniyatlarni o'rganadigan fan. XX asrning 40-yillarida paydo bo'lgan. aloqa nazariyasining amaliy muammolaridan axborot nazariyasi hozirgi kunda barcha turlarini o'rganish uchun zarur matematik apparatga aylanmoqda axborot jarayonlari, ayniqsa boshqaruv jarayonlari.
Kurs ishiningpredmeti: Har xil turdagi ma'lumotlarni qabul qilish, qayta ishlash, uzatish va saqlash har qanday boshqaruv tizimining ishlashi uchun ajralmas shartdir. Oddiy holat - bu buyruqlar shaklida ma'lumotni boshqaruv organidan (qurilmadan) ijro etuvchi organga uzatish. Amaliyotda mavjud bo'lgan murakkabroq holat: buyruqlarni to'g'ridan-to'g'ri uzatgandan so'ng, buyruqlarni bajarish natijalari to'g'risidagi ma'lumotlar "orqaga qaytish" deb nomlangan kanallar orqali orqaga qaytariladigan yopiq boshqaruv tsikli.

1.1 O‘quv jarayonida foyidalaniladigan interfaol uslublar va qo‘llash texnologiyasi.

Ushbu qismning bayoni ushbu rivoyat bilan boshlaymiz.

Kunlardan bir kun ko‘l bo‘yida qorni och qolgan bir kishi baliq tutib turgan donishmandga duch kelibdi va unga murojaat qilib: “Men ochman, menga yordam ber!” Donishmand quyidagicha javob beribdi: “Men senga baliq berishim mumkin, sen tez to‘yasan va biroz vaqt o‘tgach, xuddi shunday yana och qolasan va mendan yana yordam so‘raysan. Men senga qarmoq berishim mumkin, lekin u qachondir sinib qolishi mumkin, unda sen menga yana murojaat qilishingga to‘g‘ri keladi. Yaxshisi, men qarmoq yasashni o‘rgataman, bu uzoq vaqt va qiyin, lekin keyinchalik senga mening yordamim kerak bo;lmaydi. O‘z yo‘lingni tanla…”.
Yuqorida keltirilgan rivoyatdan kelib chiqadigan xulosa shuki, yaxshi o‘qituvchi talaba ga “qarmoq yasashni” o‘rgatishi va aqlli talaba esa uni o‘rganishi lozim. Talabalar “qarmoq yasashni” qanchalik tez va mustahkam o‘rganib olsalar, ular shunchalik birovlarga muhtoj bo‘lmasadan o‘z “ovlariga” ega bo‘ladilar. Mana shunday vazifalarni amalga oshirishda yanga interfaol va noan’anaviy pedagogik texnologiyalar juda qo‘l kelishini tadqiqotchilar tomonidan turli ta’lim myassasalarida o‘tkazilayotgan ko‘pgina pedagogik tajribalarning natijalari tasdiqlanmoqda. Shuning uchun ham, ta’lim muassalarida faoliyat ko‘rsatayotgan professor-o‘qituvchilar o‘z sohalari bo‘yicha olib beryotgan mashg‘ulotlarida innovatsion texnologiyalarni o‘z o‘rnida qo‘llashni bilishlari o‘ta zarur.
Hozirgi kunda innovatsion texnologiyalar, interfaol uslublarning soni juda ko‘payib ketgan. Biz ularning ta’lim muassasalarida keng tarqalganlari, o‘qitiladigan aniq fan va predmetlarda qo‘llanilishi mumkin bo‘lgan ba’zi pedagogik texnologiyalarning foydalanish uslubiyotini keltiramiz.

“Tushunchalar tahlili” uslubi