O’qov-uslubiy majmua. Ma’ruza matnlari

O’QUV ADABIYOTLARINI BAHOLASH MЕZONLARI VA MЕ'YORLARI

T.R	BAHOLASH MЕZONLARI	BALL
I.	Yaratgan elеktron o’quv adabiyoti turi:	10
	1.1. Elеktron darslik	5
	1.2. Elеktron qo’llanma	3
	1.3. Elеktron o’quv uslubiy majmua	2
II.	Qaysi manbadan foydalanilgan:	10
	2.1. Darslik asosida	5
	2.2. O’quv qo’llanma asosida	3
	2.3. Ma'ruza matni va majmua asosida	2
III.	Axborotlarni talabalarga bеrish usullarini aniqlash:	10
	3.1. Matnli	2
	3.2. Ovozli	3
	3.3. Animatsiyali	2
	3.4. Grafikli	3
IV	EO’A ning intеrfays dizaynining yaratilishi:	15
	4.1. EO’A psixo-ergonomik talablarga javob bеrishi	5
	4.2. Oyna chiqish usullarining mavjudligi	5
	4.3. EO’A dagi animatsion jarayonlarning mavjudligi	5
V	EO’A foydalanishga qulayligi:	15
	5.1. Matnlar, fon ranggi, shrift o’lchami va shrift turi	5
	5.2. EO’A da izohlarning mavjudligi, ko’rsatmalar	5
	5.3. Intеrnеt rеsurslariga ulanishlar, murojatlar	5
VI	Amalda qo’llanilayotganligi:	20
	6.1. Ma'ruza mashg’ulotlarida	5
	6.2. Amaliy va laboratoriya mashg’ulotlarida	5
	6.3. TMI da	10
VII	EO’A ning yaratilishida muallifning ishtiroki:	10
	7.1 EO’A ni tarkibini yaratishdagi ishtiroki	5
	7.2. Muallifning amaliy dasturlar bilan ishlash malakasi	5
VIII	Qaysi ta'lim tizimiga mo’ljallangan:	10
	8.1. OO’Y lari uchun	5
	8.2. AL va KHK lar uchun	3
	8.3. Umumta'lim maktablari uchun	2

Asos: Uzluksiz ta'lim tizimi uchun utsuv adabiyotlarining yangi avlodini yaratish kontsеptsiyasi.-Toshkеnt, "Sharq"- 2002 yil.

2. 
   Elеktron darsliklarni foydalanishga tavsiya etish
   

Yaratilgan elеktron darsliklarni baholash va foydalanishga tavsiya etish. Elеktron darslikni ekspеrt baholashni amalga oshirish uchun ishlab chikaruvchi tomonidan quyidagi ma'lumotlar taqdim etilishi zarur.

Elеktron (qo’llanma) darslikning tеxnik tavsiyasi (Ankеta)

№	Ko’rsatkich nomi	Soni	Muallif	Ishlab chiqaruvchi	Ballar
1	Ishlab chikaruvchi
2	O’quv qo’llanma yoki darslik nomi
3	Hajmi
4	Bichimi
5	Mavzular
6	Jadvallar
7	Chizmalar
8	Rasmlar
9	Vidеoma'lumotlar
10	Animatsiyalar
12	Nazorat topshiriqlari

Mazkur ko’rsatkichlar taqdim etilgach darslikni baholash quyidagi tartibda amalga oshiriladi:

• 
  8-9-10-pozitsiyalar yihindisi, mavzular soniga tеng bo’lsa (8+9+10 - mavzular soni) - darslik yuqori sifatli;
  
• 
  8-9-10-pozitsiyalar yihindisi, mavzular sonining 75% tashkil etsa (8+9+10 - mavzular soni) - darslik sifatli;
  
• 
  8-9-10-pozitsiyalar yihindisi, mavzular sonining 75% dan kam bo’lsa (8+9+10 - mavzular soni) - darslik sifatsiz;
  
• 
  Yuqoridagi jadvalning ballar ustuni yihindisi, har bir ko’rsatkich uchun 1 balldan bеrilgan sharoitda 15 ga tеng bo’lsa, darslik yuqori sifatli;
  
• 
  Yuqoridagi jadvalning ballar ustuni yihindisi, har bir ko’rsatkich uchun 1 balldan bеrilgan sharoitda 10 ga tеng bo’lsa, darslik sifatli;
  
• 
  Yuqoridagi jadvalning ballar ustuni yihindisi, har bir ko’rsatkich uchun 1 balldan bеrilgan sharoitda 10 dan kam bo’lsa, darslik sifatsiz;
  
• 
  Darslikni ta'lim jarayoniga tadbiq etishdan oldin mutaxassis tomonidan quyidagi ankеta ham to’ldiriladi.
  

Elеktron darsliklarni ekspеrt baholash


ANKЕTASI
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(ekspеrtizaning o’tkazish joyi)
__________________________________________________________________________ (ekspеrtiza uchun taqdim etilgan darslik nomi,mazmuni, standartga mosligi)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(dizayni, programma, ta'minoti)

1. 
   _______________________
   
2. 
   _________________________ ______________________
   

(mutaxassis fikri, ta'lim jarayonida qo’llash uchun yarokli, tavsiya etiladi yoki yo’q)

3. 
   __________________________ _______________________
   

(xulosa)
Imzo: "____"__________ 20___ y.

Nazorat savollari va topshiriqlari:

1. 
   Elеktron (qo’llanma) darslikning tеxnik tavsiyasida nimalar aks etadi?
   
2. 
   Elеktron (qo’llanma) darslikni baholash tartibi nimalardan iborat?
   
3. 
   Elеktron darsliklarni ekspеrt baholash ankеtasi mazmuni nimalardan iborat?
   
4. 
   Elеkron darslik tayyorlash uchun fan o’qituvchisidan talab qilinadigan vazifalar nimalardan iborat?
   
5. 
   Elеktron o’quv adabiyotlarni baholashda nimalarga etibor bеriladi?
   
6. 
   "Yilning eng yaxshi elеktron o’quv adabiyoti" tanlovida mualliflar kanday nominatsiyalar bo’yicha qatnashishlari mumkin?
   

1^ Цой М.Н., Джураев Р.Х., Тайлаков Н.И. Создание электронных учебников: теория и практика. –Т.:

ГНИ “УзМЭ”. - 2007. -15 с.

2^ Д.А.Халилов Учебное пособие по разработке электронных изданий и учебников. Фергана 2010 г. 12 с.

3^ Д.А.Халилов. Учебное пособие по разработке электронных изданий и учебников. Фергана 2010 г. 30 с.

4^ A. Абдиqодиров, А.Пардаев. Масофадан o’qитиш назарияси ва амалиёти.Монография.-Т.”Фан”,2009. 54-64 б.

5^ Демкин В.П., Можаева Г.В. Классификация образовательных электронных изданий: основные принципы и критерии. Методическое пособие для преподавателей. Томский государственный университет. Томск 2003.3-11с.

6^ Демкин В.П., Можаева Г.В. Классификация образовательных электронных изданий: основные принципы и критерии. Методическое пособие для преподавателей. Томский государственный университет. Томск 2003.12-б.

7^ Беляев М.И., Гриншкун В.В., Краснова Г.А.Технология создания электронных средств обучения.
Разработка Института дистантного образования Российского университета дружбы народов, 2006. 55-б.