O’qitishning Tramp rejasi, Dalton-reja, Batav, Bell-lankaster tizimlari

1.ta’lim samaradorligi har bir o’quvchining imkoniyati, qobiliyatiga bog’liq; 2.o’qishni an’anaviy tashkil etish o’quvchining mustaqil o’quv faoliyatining asosi hisoblanadi; 3.o’qituvchi faoliyatining odob bilan tashkil etilishi, sinf laboratoriyasining ustaxonalar bilan almashtirilishi; 4.darslarning bekor qilinishi; 5.yangi materialning tushuntirilmasligi, o’quvchilarning laboratoriya (ustaxona)larda topshiriq asosida mustaqil 6.shug’ullanishlari va zarur bo’lgan paytda o’qituvchidan yordam so’rashlari.

“Dalton-reja” nomli ta’lim shaklining mohiyati quyidagilardan iborat:

1920-1930 yillarda Dalton ta'limi butun dunyoga tarqaldi. Dalton maktablarining aniq raqamlari to'g'risida aniq ma'lumot yo'q, ammo Amerika, Avstraliya, Angliya, Germaniya, Gollandiya, Sovet Ittifoqi, Hindiston, Xitoy va Yaponiyada Dalton ta'limi mavjud edi. Xususan, Gollandiya, Xitoy va Yaponiyada Dalton ta'limi mavjud bo'lib qoldi. So'nggi yillarda xalqaro qiziqish tiklandi. Masalan, Angliya, Germaniya, Chexiya va Slovakiyada yana o'sadi. Niderlandiya - Dalton maktablarining zichligi eng yuqori bo'lgan mamlakat. 2013 yilda ularning soni besh yuz edi; ularning aksariyati boshlang'ich maktablari.Barcha boshlang'ich maktablarning besh foizidan tashkil topgan Dalton ta'limi hozirgacha Gollandiyadagi eng yirik ta'lim islohotlari harakatidir.Va Montessoridan farqli o'laroq, Jena rejasi va Waldorf ta'limi, bu tobora o'sib bormoqda. AQShdagi yagona Dalton maktabi - Xelen Parkxurst 1919 yilda asos solgan va keyinchalik u yigirma yildan ko'proq vaqt davomida boshqarishi kerak bo'lgan maktab: Nyu-Yorkdagi Dalton maktabi. Bu taniqli maktab. Ammo bugungi kunda uning shuhrati ilg'or ta'limning tajribasi sifatida kelib chiqishi bilan bog'liq emas Dalton maktabi Nyu-Yorkdagi eng qimmat xususiy maktablardan biridir.

Parkxurstning aniq maqsadlari quyidagilardan iborat edi:Har bir talabaning dasturini uning ehtiyojlari, qiziqishlari va qobiliyatlariga moslashtirish.

• Har bir o'quvchini targ'ib qilish mustaqillik va ishonchlilik.
• Talabaning ijtimoiy ko'nikmalarini oshirish.
• Boshqalar oldidagi mas'uliyat hissini oshirish.

U Dalton ta'limining tarkibiy asosi bo'lib qoladigan uch qismli rejani ishlab chiqdi:

1.The Uy, talabalarning ijtimoiy hamjamiyati.

2.Topshiriq, talabalar shartnoma asosida bajaradigan oylik maqsad.

3.Laboratoriya, o'quv tajribasining markazi bo'lishga mo'ljallangan predmetli o'quv xonalari. Laboratoriya to'rtinchi sinfdan o'rta ta'lim oxirigacha talabalarni qamrab oladi.

Talabalar fan "laboratoriyalari" (o'quv xonalari) o'rtasida harakat qilishadi va mavzularni o'z templarida o'rganishadi.