O`qish fanidan nazorat ishini o`tkazish yuzasidan tavsiyalar

17- NI


Mavzu: O’tilganlarni mustahkamlash.
Maqsad: Ifodalar tuzish va ularning qiymatlarini topish, tarkibli masalalarni yechish ko’nikmalarini hamda kompetensiyalarini tekshirish.
Nazorat shakli: Matematik diktant.

Matematik ifodalar yozing va qiymatlarini hisoblang:

1. 
   460 va 200 sonlari yig’indisini 30 ta orttiring
   
2. 
   870 va 200 sonlari ayirmasini 90 ta orttiring (haqiqiy sonlar ustida amallar kompetensiyasini shakllantirish)
   
3. 
   547 ni 3 ta kamaytiring
   
4. 
   400 va 40 sonlari ayirmasi 20 dan qancha ortiq?
   
5. 
   Masala. Birinchi tokchada 27 ta kitob bor. Ikkinchi tokchada undan 16 ta ortiq, uchinchi tochada birinchi va ikkinchi tokchada birga nechta bo’lsa, shuncha kitob bor. Uchinchi tokchada nechta kitob bor? (kommunikariv, mantiqiy tahlil kompetensiyalarini shakllantirish)
   

18-NI


Mavzu: O’tilganlarni takrorlash.
Maqsad: O’rganilgan ko’rinishdagi masalalarni yechish malakalarini tekshirish.
Nazorat shakli: Yozma ish.
1-variant.

1. 
   Mashinalar to’xtash joyida har qatorda 7 tadan 6 qator yengil mashina va 8 ta yuk mashinasi bor. Mashinalar hammasi bo’lib nechta? (kommunikariv, mantiqiy tahlil kompetensiyalarini shakllantirish)
   
2. 
   4 ta kulcha 88 so’m turadi. 3 ta shunday kulcha qancha turadi?
   
3. 
   Oshxonaga 17 ta qora va 9 ta oq non keltirildi. Tushlikda 12 ta non yeyildi. Nechta non qoldi?
   

2-variant.

1. 
   Maktabga har birida 8 tadan 5 bog’lam “Alifbe” kitobi keltirildi. Bitta “Alifbe”ni o’qituvchi oldi. Nechta “Alifbe” qoldi? (kommunikariv, mantiqiy tahlil kompetensiyalarini shakllantirish)
   
2. 
   21 l sutni 7 bankaga baravardan quyishdi. 5 ta bankada necha litr sut bo’ldi?
   
3. 
   Bir bolaning 16 varaq ko’k va 18 varaq yashil qog’ozi bor edi. U 20 varaq qog’ozni mehnat darslarida ishlatdi. Bolaning necha varaq qog’ozi qolgan?
   

Ona tili fanidan nazorat ishini o`tkazish yuzasidan tavsiya.

3-sinf