O„qish 4 Texnologik xaritalardan o„qish darslarida foydalanish

FK1:
ertakning mazmunini to‗liq og‗zaki bayon qila olish; 
Tarbiyaviy: 
O‗quvchilarni mehnatsevarlik , tinchlikning qadriga yetish,
Vatanparvarlik va ota-onaga, qarindoshlarga mehribonlik ruhida tarbiyalash. 
TK3:
yaxshilik va yomonlikni bir-biridan farqlay olish; 
Rivojlantiruvchi: 
O‗quvchilarninga ijodiy qobiliyatlarini, lug‗at ustida ishlash 
malakalarini rivojlantirish. 
FK2:
o‗qilgan ertak mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob bera olish. 
Dars turi: 
Yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi. 
Dars metodlari: 
suhbat, savol-javob, tushuntirish, «« , ««. 
Dars jihozi: 
Darslik, mavzuga oid ko‗rgazmalar, didaktik va tarqatma 
materiallar, multimedia ilovalar. 
Darsning borishi: 
I. Tashkiliy qism. 
Salomlashish 
O‗quvchilarni darsga hozirlash 
II. Uy vazifasini so„rash va o„tilgan mavzuni mustahkamlash. 
«Bir xumcha shavla «ertagi o‗qitiladi, mazmuni 3-4 kishiga so‗zlatiladi. 
O‗quvchilar o‗rtasida savol- javob o‗tkaziladi. 
1.Qizcha o‗rmonda kimni uchratib qolibdi? 
2.Kampir qizchaga nima sovg‗a qilibdi? 
3.Qizchaning onasi sehrli so‗zni untib qo‗yishi qanday oqibatlarga olib keldi? 
III. Yangi mavzuni tushuntirish. 
-
Bugun biz sizlar bilan «Rustam»hikoyasining birinchi qismi bilan tanishamiz. 
O‗quvchilar bilanjahon bolalar adabiyoti haqida suhbatlashiladi, ularning fikrlari 
tinglanib, to‗ldiriladi. 
O‗qituvchi «Rustam» hikoyasining birinchi qisminiifodali o‗qib beradi. 
Hikoya mazmuni tushuntiriladi. O‗quvchilar ketma-ket matnni o‗qiydi. Qolgan 
o‗quvchilar kuzatib boradilar. 
– Bolajonlar, qanday notanish so‗zlarga duch keldingiz? 
Lug„at ishi: 
ro„para
–
chuvirindi
–