Ona tili fanidan nazorat ishi III chorak

2. Ifodaning qiymatini hisoblang: 860 · 34 : 40 – 627
IV чорак

	15-иш	16-и ш	17-иш	18- иш
Дарснинг тартиб рақами	83	85	92	104
Ишнинг кўриниши	Ёзма иш	Назорати иши	Якуний ёзма иш (мисоллар)	Якуний ёзма иш (масалалар)
Ишнинг давомийлиги (мин)	10	20-25	25-30	30-35
Текшириш элементлари			6	7
Балл миқдорибаллов	5	5	5	5

Изоҳ: 15- ва 16 ишларнинг текшириш элементларини ўқитувчи ўзи аниқлайди.


15-иш
Мавзу: Ҳаракатга доир масалалар.
Мақсад: Бир-бирига қараб ва қарама-қарши йўналишларга оид масалаларни ечишни билишини текшириш.
Ишнинг кўриниши: Мустақил иш.

I вариант

Масала: Икки шаҳардан бир-бирига қараб икки мотоциклчи йўлга чиқди. Биринчи мотоциклчи соатига 90 км тезлик билан ҳаракатланиб, улар учрашгунча 180 км масофани юосиб ўтди. Агар иккинчи мотоциклчининг тезлиги соатига 45 км бўлса, улар учрашгунча қанча масофани босиб ўтган?

II вариант

Масала: Бир жойдан мотоциклчи ва велосипедчи бмр вақтда қарама-қарши томонга қараб йўлга чиқишди. Агар мотоциклчи тезлиги соатига 50 км, велосипедчиники эса 13 км бўлса, 3 соатдан кейин улар орасидаги масофа қанча бўлади?
16-иш
МАВЗУ: Ўрганилган мавзуларга доир масалалар.
МАҚСАД: Икки кўпайтмани қўшиш ҳақида ва қийинроқ масалаларни ечишни билишини текшириш.
ИШНИНГ КШРИНИШИ: Ёзма назорат иши.

I вариант

1. Тушгача магазинда 8 яшиқ, тушдан кейин яна 6 яшиқ апелсин сотилди.Шунда жами 350 кг апелсин сотилган бўлса, тушгача ва тушдан кейин неча килограммдан апелсин сотилган?
2. Ўқувчилар 3012 кг макулатура йиғишди.ы. Уларни 96 та халтачаларга тенг қилиб солишгандан сўнг яна 324 кг ортиб қолди. Ҳар бир халтачага неча килограммдан макулатура солинган?
II вариант
1. Бир мактабда 18 та, иккинчисида эса 22 та синф бор. Ҳар бир синфдаги ўқувчилар сони тенг бўлиб, жами бу синфлада 1600 ўқувчи ўқийди.Ҳар бир мактабда қанчадан ўқувчи бор?
2. Омборда 330 яшиқ ойна бор эди. Омбордан 12 та машинада ҳар бирида бир хил сондаги яшиқларни олиб чиқиб кетилганда, яна омборда 126 яшиқ ойна қолди.Ҳар бир машинага неча яшиқдан ойна ортилган?

Ўқув йилининг охирги уч хафтаси (№ 151-170-дарслар ) якуний такрорлаш – қуйидаги мавзулар бўйича билим, малака ва кўникмаларни тизимлаштириш ва умумлаштиришга ажратилади:

I хафта - ”Кўп хонали сонларни рақамлаш. Узунлик, масса, юза ва вақт бирликлари “.
II хафта - ”Арифметик амаллар ва уларнинг бажарилиш тартиби. Кўп хонали сонларни қўшиш ва айириш.
III хафта - ”Кўпайтириш ва бўлиш “.
Шуни таъкидлаш лозимки, юқоридаги асосий мавзулардан ташқари ҳар бир якуний такрорлаш дарсларида ёзма кўпайтириш ва бўлиш кўникмаларини мустаҳкамлаш ва такомиллаштириш бўйича ишларни давом эттирилиши мақсадга мувофиқдир (айниқса, икки хонали сонларни кўпайтириш ва бўлиш, баъзи мураккаб ҳолларда кўп хонали сонларни бир хонали сонларга кўпайтириш ва бўлиш, ҳамда таркибида нол қатнашган сонларни кўпайтириш ва бўлиш). Албатта, бу билимларни такомиллаштириш дарс қайси мавзуга бағишланганлигидан қатъий назар, ҳақ кунги дарсларда машқ қилиш орқали амалга оширилади. Бундан ташқари кундалик машғулотларда ўқувчиларнингсонларни рақамлаш (3-4 тадан), 2—4 амалли мисолларни ўз ичига олган оғзаки ва ёзма кўпайтириш ва бўлиш ҳамда дарсда ва уй ишларида бажарилиши лозим бўлган камида 2-3 та оддий ва мураккаб мисоллар ечиш бўйича машқлар, топшириқлар ва саволларни ўз ичига олган бўлиши керак.
Бу даврда қисқа муддатли текширув ишлари ўтказилади.
Уларнинг қуйидагича бўлиши мумкин