``olti shlyapa firklash usuli``, uning xususiyatlari va amaliy tadqiqotlari. Reja

Oldindan ko'rish

Edvard de Bono usuli
"Olti fikrlash shlyapalari."
"Olti fikrlash shlyapa shlyapalari" Edvard de Bononing "Cortece nazariyasi asosida shakllandi (bu 1970 yilda o'qitish ko'nikmalariga oid o'quv ko'nikmalarining asosiy yo'nalishi.
Usulning sabablari.
1. Barcha takliflar eshitiladigan muammoni muhokama qilishning ushbu usulini toping, chunki Bolalar odatda kuchliroq bo'lgan, va kattalar unvondan yuqori bo'lgan kattalardir.
2. O'zingizni hurmat qilish, hissiyotlarni, hissiyotlarni qoldirmaslik, fikrlash va mustaqil ravishda hal qilish qobiliyatingizga bo'lgan ishonch.
Fikrlar jarayoniga yondashuvdagi yangilikning yangiligi va samaradorligi.
Fikrlash jarayoni:
1) idrok bosqichi;
2) bosqich - "Axborotni qayta ishlash".
Edvard de Bono in'ikos bilan ishlaydi. Icroni bizning fikrlash imkoniyatlarini kengaytiradi, chunki biz ongli nuqtai nazarni ongli ravishda kengaytiramiz.
Edvard de Bono Maltada tug'ilgan. U kamtarona bolaga ulg'aygan, sog'lig'i kuchli sog'lig'i va kuchida farq qilmadi va o'yinlarda qatnashuvchilar odatda uning takliflarini mensimadi. Edvard juda xafa bo'ldi va uning barcha g'oyalarini tinglashni xohladi va ish hech qachon nizolar va janglarga erishmaydi. Ammo juda ko'p fikrlar bo'lsa va dalillar turli xil vazn toifalarida bo'lsa, unda barcha takliflar eshitiladi va hammaning qarorini qondiradi. Edvard de Bono bunday universal algoritmni qidirishni boshladi. U pishganida, keyin asl usulni ixtiro qildi, bu fikr jarayonining samaradorligini oshirishga imkon beradi.
Shunday qilib, metod yaxshiroq eslab qolishi kerak, bizda yorqin tasvir kerak edi. Va keyin Edvard de Bono rangli shlyapalar bilan fikrlash turlarini bog'lashga qaror qildi. Gap shundaki, ingliz tilida shlyapa odatda faoliyat turi - dirijyorning shlyapasi, polisthenman va boshqalar. "Birovning shlyapalarini kiyish" iborasi aniq tadbirlar bilan shug'ullanishni anglatadi. Bir kishi ma'lum bir rang shlyapasini astoydil qo'yadi, u bilan bog'liq fikrlash turini tanlaydi.
Oltita shlyapa usulida, fikrlash olti xil rejimga bo'linadi, ularning har biri uning rangi shlyapa bilan ifodalanadi.
Qizil shlyapa. Hissiyotlar. Sezgi, his-tuyg'ular va ogohlantirishlar. His-tuyg'ularni oqlashni ta'minlashning hojati yo'q. Bu tuyg'u haqida nima haqida nima deyish mumkin?
Sariq shlyapa. Foyda. Nima uchun bu nimaga arziydi? Qanday afzalliklar bor? Nega bunday qilish mumkin? Nega bu ishlaydi?
Qora shlyapa. Ehtiyotkorlik. Hukm. Baholash. Bu rostmi? Bu ishlaydimi? Kamchiliklar qanday? Bu erda nima bo'ldi?
Yashil shlyapa. Yaratilish. Turli g'oyalar. Yangi g'oyalar. Takliflar. Mumkin bo'lgan echimlar va harakatlar qanday? Alternativalar nima?
Oq shapka. Ma `lumot. Savollar. Bizda ma'lumotlarga egamiz? Bizga nima kerak?
Ko'k shlyapa. Fikrlashni tashkil etish. Fikrlash haqida o'ylash. Biz nimaga erishdik? Keyingi nima qilish kerak?
Tabiiyki, aslida hech qanday shlyapalar kerak emas - inson muammoni hal qilishning ushbu bosqichiga mos keladigan rangning bosh kiyimini kiyadi.
"Bosh kiyimlari" dan to'rtta foydalanish.

1. 
   Shlyapa kiying. Muhokama davomida biz hamkasbidan yoki jamoa a'zosi bilan beton shlyapa kiyishingizni so'rashimiz mumkin. Yoki biz butun guruhdan bir necha daqiqadan so'ng beton shlyapadan foydalanishni so'rashimiz mumkin. "Bu fikr haqida qora shlyapadagi fikrlaringiz qanday? Agar biz buni amalga oshirishga harakat qilsak nima bo'lishi mumkin? "Bu haqda ma'lum bo'lgan faktlar nimada? Biz bu haqda nimani bilamiz? Oq shlyapalarni kiyaylik. "
   

1. 
   Shlyapani olib tashlang. Biror kishidan ma'lum bir rang bilan shlyapani olib tashlashini so'rashimiz mumkin. Bu erda biz hozirgi paytda fikrlash ba'zi turga tegishli ekanligini anglatadi. Biror kishidan ushbu fikrlash tarzidan uzoqlashishini so'raymiz. Oltita shlyapa tizimi buni amalga oshirishning qulay usulini beradi. Biror kishi ongli ravishda shlyapa kiymagan bo'lishi mumkin, ammo, ehtimol, uni ishlatadi. "Aftidan, biz qizil shlyapada fikrlashga e'tibor qaratdik. Keling, o'sha paytda uni olib tashlaymiz. " "Yaxshi, bu qora shlyapadagi yaxshi fikrlar. Keling, qora shlyapadan chiqaylik. " "Siz juda ko'p yangi g'oyalar va imkoniyatlarni topdingiz - endi bizda etarlicha bor. Endi yashil shlyapalarni olib tashlaymiz. "
   

3. shlyapani o'zgartiring. Qoidalar joriy etilishi bilanoq, tezda o'tishni so'rashimiz mumkin. Biz hamkasbini bitta shlyapani olib tashlash va boshqa joyga qo'yish uchun biz bunga erishamiz. Bunday usul sizga shaxs xafa bo'lmagan fikrlarning zarbasini chaqirishga imkon beradi. Biz bildirilgan fikrlarga hujum qilmaymiz, lekin o'zgarish haqida so'raymiz. "Biz ijobiy tomonlarni tingladik. Endi qora shlyapa bilan sariq shlyapa bilan almashtiring. Agar shunday davom etsak, nimaga duch kelsak, nimadan qochishimiz mumkin? "
"Qora shlyapada bo'lganingizda, nega bu fikr ishlamasligi mumkinligini tushuntirdingiz. Endi yashil shlyapaga boraylik va muammolarni hal qila olmasin. "
4. Fikrlash tarzingizga e'tibor bering. Biz qanday fikrlashimiz kerakligini ko'rsatish uchun shlyapa deb nomlashimiz mumkin. Masalan, ba'zida siz biror narsa aytishingiz kerak, ammo kimdir xafa emas, balki xafa bo'lmang. Faqat qora shlyapa kiyganingizni ayting, siz taklif qilgan odamga hujum qilmasdan, fikrni muhokama qilish imkoniyatiga ega bo'lasiz.
Bosh kiyimlarni tafakkurning istalgan bosqichida alohida ishlatish mumkin. Umuman olganda, bu ularning asosiy foydalanishlari. Bosh kiyimlar tafakkur va uning kommutatsiyasini boshqarishning qulay usuli sifatida kerak. Muayyan maqsadda, ikki yoki uchta shlyapaning oddiy ketma-ketligi ham ishlatilishi mumkin. Masalan, qora bilan birga bo'lgan sariq shlyapa g'oyani baholash uchun kerak. Yashil, - - rejani yaxshilash uchun yashil shlyapa (kamchiliklarni ko'rsating va ularni yo'q qilish). Bosh kiyimlarning to'liq ketma-ketligi - mavzu haqida o'ylash uchun tuzilma. Fikrlash dasturi sifatida oldindan belgilanadi - uning kun tartibi. Shundan so'ng, mutafakkirlar ushbu dasturga qadam qo'yadilar.
Malaka oshirish kurslarida, birinchi marta Edvard de Bonno usuli haqida birinchi marta eshitildi. Ushbu tajribani mustaqil o'rganish va undan keyin amalda foydalanish. Men ushbu usulning samaradorligiga aminman: Dars talabalarning faoliyati oshadi, mustaqil faoliyat, mustaqillikni o'rganish, mustaqillikni o'rganish.
Muayyan muammolarning mustaqil echimi bilan bola qarorlar qabul qilishda mas'uliyatli munosabatning asosini yaratdi. Odatda, talabalar amaliy vazifani hal qilish haqida o'ylashga urinayotganda, ular bir nechta qiyinchiliklarga duch kelishadi. Birinchidan, talabalar ko'pincha qaror haqida o'ylashga moyil emaslar, buning o'rniga ularning hissiyotlarini cheklaydilar, bu ularning kelgusidagi xulq-atvorini belgilaydi. Ikkinchidan, yigitlar ish boshlashni va nima qilish kerakligini bilmaslik, muammolarga duch kelmaydilar. Uchinchidan, ular ongdagi vazifa bilan bog'liq barcha ma'lumotlarni, mantiqiy bo'lishga, suhbatdoshlarimiz mantiqiy, ijodiy, ijodiy, ijodiy, ijodiy bo'lish, buning barchasi odatda chalkashliklarga olib kelmaydi va tartibsizlik.
Ushbu vazifa (har bir talabaning shaxsiyatiga yaqinlashishi) Edvard de Bono usulini hal qilishga yordam beradi.
Bolalar liderni tanlab, guruhlarga bo'linadi (qo'mondon).
Guruh etakchilari va ularning tarkibi turli xil o'qitishning boshqa o'quvchilarini birlashtirish, ushbu fandan xabardorlik, talabalarning bir-birini to'ldirishga va boyitishga imkon beradigan talabalarning mosligi bo'yicha tanlanadi. Ish jarayonida qon tomirining qo'shma munozarasi va ish natijalari rag'batlantiriladi, bir-birlariga Kengashga murojaat qiladi.
Har bir guruhga belgilangan rang shlyapa beriladi.
Oq shapka. Oq shapka tufayli talabalar e'tibori ma'lumot olishga qaratilgan. Ushbu fikrlaydigan talabalar rejimida faqat faktlar qiziqadi.
Qizil shlyapa. Red Hat rejimida talabalar savolga nisbatan his-tuyg'ularini va intuitiv taxminlarini, nega aybdor va nima qilish kerakligi haqidagi tushuntirishlar bilan bog'liq.
Qora shlyapa. Qora shlyapa tanqidiy baholash, qo'rquv va ehtiyotkorlikni berishga imkon beradi. Bu beparvolik va xunuk harakatlarni yo'q qiladi, mumkin bo'lgan xavf va zararni anglatadi.
Sariq shlyapa. Sariq shlyapa talabalarning afzalliklarini izlashga, fikrlarni qidirishga, afzallikning afzalliklari va ijobiy tomonlarini o'zgartiradi.
Yashil shlyapa. Yashil shlyapa ostida talabalar yangi g'oyalar bilan shug'ullanishadi, mavjudlarini alternativa qidirib, mavjudligini o'zgartirishadi.
Ko'k shlyapa. Jarayonni boshqarish. Bu shlyapa o'qituvchida harakat qilmoqda.
Moviy shlyapa g'olibi har bir guruh turli xil nuqtai nazardan ko'rinishi kerak bo'lgan muammoni hal qiladi: tanqidiy, ijobiy, ijodiy va boshqalar.
Guruhning texnologik jarayoni quyidagi elementlardan iborat:
1) Guruh vazifasini bajarishga tayyorgarlik:
a) kognitiv vazifani shakllantirish (muammoli vaziyat);
b) ish ketma-ketligi to'g'risida brifing;
c) didaktik materialni guruhlarda taqsimlash (ta'lim beruvchi kartalar).
2) Guruh ishi:
a) Guruhda materiallar, rejalashtirish ishi bilan tanishish;
b) guruh ichidagi vazifalarni taqsimlash;
c) vazifaning individual ijrosi;
d) guruhdagi ishlarning individual natijalarini muhokama qilish;
e) guruhning umumiy vazifasini muhokama qilish (izohlar, qo'shimchalar, protsentsiyalar, umumlashtirish);
e) guruh vazifasini umumlashtirish.
3) yakuniy qism:
a) ish natijalari to'g'risida xabar;
b) kognitiv vazifani, aks ettirishni tahlil qilish;
c) guruh ishi va vazifaga erishish to'g'risidagi umumiy xulosa.
Javoblar ketma-ketligi hal qilinayotgan vazifa asosida belgilanadi. Moviy shaproq jarayonni kuzatadi.
Shlyapalarni ishlating.
Shlyapa kiying. Guruh ma'lum bir vaqt uchun beton rang shlyapasini ishlatadi.
Shlyapani o'zgartiring. Sinf guruhlarga bo'linmaydi. Muammo bor. Bitta shlyapani olib tashlash taklif etiladi va boshqasini o'chirish taklif etiladi, i.e. Fikrlash. Ushbu usul fikrlash jarayonining yo'nalishini samarali ravishda qayta qurishga imkon beradi. Biz bildirilgan fikrlarga hujum qilmaymiz, lekin o'zgarish haqida so'raymiz.
Tajriba shuni ko'rsatadiki, bunday tadbirlar darsda talabalarning o'zaro va o'zaro harakatlarini o'z ichiga oladi. Talabalar doimiy ravishda bir-birlari bilan muntazam ravishda muhokama qilishlari kerak, boshqalarning pozitsiyasini tushunish uchun dialoglarga kiritilishi kerak va shu bilan birga o'zlarini boshqalarning ko'zlari bilan tomosha qilishni o'rganadilar, ya'ni. O'zini aks ettirish sifatini rivojlantiring. Sinflar jarayonida "Muvaffaqiyat holati" doimiy ravishda qo'llab-quvvatlanadi va ularning hech kim qiziqishi va qiziqishi bilan yaxshilangan.
Ushbu uslubdan tashqari tajribali ishlarda va masofaviy o'qishda muvaffaqiyatli qo'llaniladi. Vizual rasm - bu "har kuni maslahatlar" dir.
Darsdagi taklif qilingan uslubning dolzarbligi narsa:

• 
  odatda aqliy ish zerikarli va mavhum ko'rinadi. Oltita shlyapa buni fikrlashning rang-barang va qiziqarli usulini qiladi;
  
• 
  rangli shlyapalar - bu o'rgatish oson va ular qo'llash juda oson bo'lgan yaxshi unutilmas metafora;
  
• 
  oltita shlyapa usuli foydalanishga tayyorgarlik ko'rish uchun boshlang'ich maktabdan murakkablik darajasida foydalanish mumkin;
  
• 
  bosh kiyimlar - bu eng yaxshi til, bu shaxsiy imtiyozlardan chalg'itadigan va hech kimni xafa qilmaslik oson bo'lgan rolli til.
  
• 
  usul chalkashliklardan qochishga imkon beradi, chunki ma'lum bir vaqt oralig'ida faqat bitta fikrlashning faqat bitta turi ishlatilishi mumkin;
  
• 
  ushbu usul shaxsiy yondashuvni o'z ichiga oladi: muammo bitta, ammo har bir talaba tanlovning bir nechta imkoniyatlari mavjudligini tushunadi; u moslashuvchanlik hayotida har qanday muammo hal qilinishini tushunadi.
  

Olti fikrlash shlyapa usuli sizning ong, ijodkorlikning moslashuvchanligini rivojlantirishga imkon beradi, ijodiy inqirozni bartaraf etishga imkon beradi, fikrlar va qiyinchiliklar bilan fikrlaringiz yo'lingizni to'g'ri hal qilishga va aniqroq aytib berishga yordam beradi. Har qanday fikrni hisobga olish va turli samolyotlardagi vaziyatni ko'rib chiqish juda muhim bo'lganida, g'ayrioddiy va innovatsion g'oyalarni baholash juda yaxshi.

Oltita shlyapa usulining mohiyati

Edvard de Bono usulining asosi parallel fikrlash tushunchasi. Qoida tariqasida, bu qaror, munozarada va munozaralarda fikrlar to'qnashuvida tug'iladi. Ushbu yondashuv bilan ko'pincha variantlardan yaxshiroq bo'lmagan va qarama-qarshiliklarga yanada muvaffaqiyatli harakat qilganda afzalroq beriladi. Parallel fikrlash (mohiyatan konstruktiv), turli xil yondashuvlar, fikrlar va g'oyalar birga bo'lgan va qarshilik ko'rsatilmagan va peshonalarga duch kelmaydigan narsalar.
Amaliy vazifalarni hal qilish jarayonida olti shlyapa, uchta asosiy qiyinchiliklarni engishga yordam bering:

1.