Oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi samarqand davlat universiteti

Интеграциялашган дарсларнинг шакллари.

Ўқитувчилар ва ўқувчилар орасида тақсимланган вазифаларни ҳисобга олинганда интеграциялашган дарслар ҳар хил шаклга эга,

ноанъанавий

М: 1) Билим алмашиш дарси.

Ўқувчилар гуруҳларга бўлинади. Ҳар хил мавзуларда топшириқ берилиб, бир-бирларига хабар берадилар. Бундай шакл ўқув фанлар бир-бирига ўхшаш бўлганда энг самарали.

2) Ўзаро текшириш дарслари.

Гуруҳ ва жуфтликларда иш олиб борилади. У ўқувчилардан яхши тайёргарлик талаб қилади. Фаолиятнинг ҳамма турларида объектив ва аниқ баҳолаш талаб этилади. Синфдошларининг билимларини текширганда ҳар бир ўқувчи кўрсаткичлари жадвали бўлиши шарт.

3) Ижодий изланиш дарси.

Ўқувчилар ўзлари мустақил тарзда муаммонинг ечимини излашади. Лекин изланиш услублари ўқитувчи томонидан илгари ўтилган дарсларда кўриб чиқилган бўлади. Бундай дарс самараси юқори бўлади.

4) Газета чоп этиш, илмий алманах (нашр) дарси.

М аълум бир мавзуга асосан гуруҳларга ижодий топшириқлар берилади. Иш атижаси газета ёки алманах. Иш натижаси назорат ишлари ёки ижодий ишни ҳимоя ёки жорий имтиҳон қилиб ўтказилиши мумкин.

Мавзу асосан суҳбатлар, муаммоли масалаларни ечиш, танлов, ким ошди савдоси.

Бошланғич синфларда ўқув фанлари кам. Нимани интеграциялаш керак? Қандай?

Бошланғич синф ўқитувчисига интеграциялашган дарсларга ўтиш осон, чунки бир ўзи ҳамма фанларни ўқитади. Ўқувчи қанчалар ёш бўлса, у шунча кам билади. Шунинг учун бошланғич таълимда интеграция имконлари чегараланган.