Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi jizzax davlat pedagogika instituti

Diktsiya


2-topshiriq.“Nutqning to’g’riligi va ravonligi” bo’yicha “Aqliy hujum” metodini o’tkazish.

Nutqning to’g’riligi va ravonligi	Nutqning aniqligi va ta’sirchanligi	Nutning mantiqiyligi	Nutqning tozaligi va ifodaliligi	O’qituvchi madaniyati

3–topshiriq.“O’qituvchining nutq malakasini shakllantirish yo’llari” mavzusida FSMU metodini o’tkazish.

“O’qituvchining nutq malakasini shakllantirish yo’llari”

FikringizNi BAYON ETING

FikringizNiISBOTLOVCHI Sababko’rsating

Misolkeltiring

FikringizNi Umumlashtiring

4-topshiriq: O’qituvchining nutq malakasini shakllantirish yo’llari:Til va nutqning qiyosiy tahlilini T-sxemasi jadvali asosida amalga oshiriladi.

Tilning imkoniyatlari		Nutqning imkoniyatlari

Xulosa
5-topshiriq. Fonatsion nafas olishni va ovozni rivojlantirishga doir “Nima uchun?” metodini bajarish.


Mustaqil ta’lim:Nutq texnikasi: nafas olish va ovoz

Nutqning asosiy xususiyatlarini tushunchalar tahlili asosida yoritish

Tushunchalar	Tushunchalar mazmuni	Kasbiy faoliyatingizdagi o’rni
To’g’ri nafas olish
Yuqori nafas olish
Diafragma ishtirokida nafas olish
Nutqiy nafas
Diologik nafas olish

Uyga vazifa: O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish
Reja:

5. 
   O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda pedagogik mahoratning roli.
   
6. 
   Ob’ektiv shaxsiy xususiyatlarning o’qituvchi mehnatiga ta’siri.
   
7. 
   O’qituvchi mehnati asosida ma’naviy dunyoqarashni va umuminsoniy qadriyatlarga nisbatan munosabatni takomillashtirish.
   

Adabiyotlar ro’yxati:

15. 
    Asqarova O’., Raitboev M., NishonovaS. Pedagogika – T.: Talqin, 2008.
    
16. 
    PadlasiyI.P.,Pedagogika. V2-xkn.-M.: VLADOS, 2005.
    
17. 
    Azizxo’jayeva N.N. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. – Toshkent: Nizomiy nomidagi TDPU, 2006.
    
18. 
    N.T.Omonov, N.X.Xojaev, S.A.Madiyarova, YE.I.Eshkulov. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Darslik. T.: “IQTISOD-MOLIYa”, 2009, 240 bet.
    

5. XoliqovA.A. Pedagogik mahorat. Darslik. – T.: “IQTISOD-MOLIYa”, 2011.- 312b.
12-mavzu: O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish
Reja:

8. 
   O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda pedagogik mahoratning roli.
   
9. 
   Ob’ektiv shaxsiy xususiyatlarning o’qituvchi mehnatiga ta’siri.
   
10. 
    O’qituvchi mehnati asosida ma’naviy dunyoqarashni va umuminsoniy qadriyatlarga nisbatan munosabatni takomillashtirish.
    

O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishga oid blits–so’rov savollari

1. 
   Birinchi prezidentimiz I.A.Karimovning “Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch” asarida o’qituvchi mehnati qanday ta’riflangan?
   
2. 
   O’qituvchi ilmiy mehnat jarayonida pedagogik mahoratning qanday komponentlarini o’zlashtirishi zarur?
   
3. 
   O’qituvchimehnatiningmuvaffaqiyativasamarasinimalargabog’liq?
   
4. 
   O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etish uchun nimlarni o’zlashtirib borishi zarur?
   
5. 
   O’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishda avvalo nimalardan unumli foydalanishi zarur?
   
6. 
   O’qituvchi mehnatini ilmiy jihatdan to’g’ri tashkil etishda qanday yo’nalishlarga e’tibor qaratish zarur?
   
7. 
   O’qituvchi mehnatini ilmiy jihatdan to’g’ri tashkil etish vositalari?
   
8. 
   O’qituvchi mehnatida iqtidor va qobiliyatning o’rni nimalardan iborat?
   
9. 
   I.P.Radchenko, R.Rasulova kabi olimlar tavsiyasiga ko’ra o’qituvchi mehnatini ilmiy asosda tashkil etishdagi eng muhim talablar?
   
10. 
    O’qituvchi mehnati qanday tamoyillar asosida takomillashib boradi?
    
11. 
    O’qituvchi mehnatini nazorat qilish va hisobga olish qanday tashkil etiladi?
    
12. 
    Pedagog olimlar tomonidan e’tirof etilgan pedagogik qadriyatlarga o’z munosabatingizni bildiring.