Оliy vа o’rtа mахsus tа’lim vаzirligi nizоmiy nоmidаgi tоshkеnt dаvlаt pеdаgоgikа univеrsitеti

VIII –semestr boyicha jami
26s
Jami		26s

Mustaqil ozlashtiriladigan mavzular bo’yicha talabalar tomonidan referatlar tayorlanadi va taqdimoti tashkil qilinadi.

Fan bo’yicha kurs ishi rejalashtirilmagan.


5. Oraliq nazorat savollari

1. 
   Tarbiya ijtimoiy-tarixiy zarurat sifatida.
   
2. 
   Tarbiya fanining maqsad va vazifalari.
   
3. 
   Tarbiya fanining boshqa fanlar bilan aloqasi.
   
4. 
   Tarbiya jarayonida tizimlilik, uzluksizlik, uzviylik tamoyillari.
   
5. 
   Tarbiya fanining ilmiy-tadqiqot metodlari.
   
6. 
   Milliy va jahon tarbiya konsepsiyalari.
   
7. 
   Uzluksiz ma’naviy tarbiya Konsepsiyasi”ning maqsad va vazifalari. Jahon tarbiyaviy kontseptsiyalari tendensiyalari.
   
8. 
   Oliy ta’lim islohotlari davrida o‘qituvchilarda tarbiyaviy kompetensiyalarni rivojlantirishning konseptual asoslari (Uzluksiz ma’naviy tarbiya” konsepsiyasi misolida)
   
9. 
   Tarbiya jarayonini samaradorligini oshirishda ilg‘or xorijiy tajribalar.
   
10. 
    Jahonning rivojlangan mamlakatlari tarixi maqsadli, uzluksiz ma’naviy tarbiyaning tutgan o‘rni.
    
11. 
    Yaponiyada fuqaroni tarbiyalash – “axloqiy tarbiya” tizimi “xarakterni shakllantirishga yo‘naltirilgan ta’lim”, “davlat uchun maqbul axloqiy sifatlarni tarbiyalashga qaratilgan faoliyat”, “fuqarolik axloqi asoslarini tarbiyalash” tizimi.
    
12. 
    Xitoyda Konfutsiylik axloqining besh asosiy ustuni.
    
13. 
    Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida muvaffaqiyatga erishish motivini shaxsning ustuvor xususiyati sifatida.
    
14. 
    Bolaning o‘z xulq va faoliyatini ongli nazorat qilishini kuchaytirish va o‘z-o‘zini baholashga va qo‘yayotgan talablar.
    
15. 
    O‘z qobiliyatlarini bilishga va mehnatsevarlikka o‘rgatish.
    
16. 
    Ijtimoiy motivlarning paydo bo‘lishi.
    
17. 
    O‘z xalqining va boshqa xalqlarning an’analari, qadriyatlariga qiziqishning namoyon bo‘lishi.
    
18. 
    Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida ijtimoiy kompetensiyalarni shakllantirishda ta’lim texnologiyalaridan foydalanish. (1-4sinflar)
    
19. 
    O‘quvchilarda ijtimoiy kompetensiyalarini shakllantirishda ta’lim metod, shakl va vositalaridan foydalanish.
    
20. 
    Pedagogik diagnostika va korreksion faoliyat mazmuni.
    
21. 
    Pedagogik diagnostika metodlari.
    
22. 
    O‘rta sinf o‘quvchilarida ijtimoiy kompetensiyalarini shakllantirish metodikasi. (5-9-sinflar)
    
23. 
    O‘smirlik davri shaxsda ma’naviy-axloqiy fazilatlarni shakllantirishning pedagogik-psixologiya xususiyatlari.
    
24. 
    Vatanga sadoqat, tadbirkorlik, irodalilik, mafkuraviy immunitet, mehr-oqibatlilik, mas’uliyatlilik, tolerantlik, huquqiy madaniyat, innovatsion fikrlash kabi fazilatlarni shakllantirish mazmuni.
    
25. 
    Innovatsion tarbiya texnologiyalarining o‘quvchilarning axloqiy sifat va fazilatlarini shakllantirishda foydalanish.
    
26. 
    YUqori sinf o‘quvchilarida ijtimoiy kompetensiyalarini shakllantirish texnologiyasi. (10-11-sinflar)
    
27. 
    O‘spirinlik davri shaxsda ijtimoiy faollik ko‘nikmalarini shakllantirishning pedagogik-psixologiya xususiyatlari.
    
28. 
    O‘quvchilarda jismoniy va intellektual imkoniyatlarini rivojlantirish va kreativ sifatlarini namoyon qilishning mazmuni.
    
29. 
    Vatan oldidagi huquq, burch va majburiyatlarini anglash.
    
30. 
    Tarbiya treningining tarbiyalanuvchilarning axloqiy fazilatlarini shakllantirishdagi ahamiyati.