Oliv va o rta maxsus ta’lim vazirligi umumiy pedagogika

Ma’ruza - yirik hajmdagi о‘quv materialini og‘zaki bayon
qilish shakli.
Menejment - mavjud minimal imkoniyatlardan maksimal natijalarga erishish uchun shaxs (xodim) yoki guruhga ta’sir o‘tkazish
asosida ulaming faoliyatini tashkil etish tamoyillari, shakllari,
metodlari va usullari.
Metod - yunoncha tarjimasi “tadqiqot, usul, maqsadga erishish
yo‘li” kabi ma’noiami anglatadi.
Metodika (fan sifatida) - xususiy fanlami o‘qitishning o‘ziga
xos xususiyatlarini o‘rganadi.
Mehnat tarbiyasi - shaxsga mehnatning mohiyatini chuqur
anglatish, ularda mehnatga ongli munosabat, shuningdek, muayyan
ijtimoiy-foydali harakat yoki kasbiy ko‘nikma va malakalarini
shakllantirishga yo‘mltirilgan pedagogik faoliyat jarayoni; ijtimoiy
tarbiyaning tarkibiy qismi.
Munozara (tarbiya metodi sifatida) - tarbiyalanuvchilarga
hissiy-og'zaki ta’sir ko‘rsatish asosida ularda ma’naviy-axloqiy
sifatlami shakllantirishga yo‘naltirilgan bahs-munozara usuli.
Malaka amaliyoti - o‘quv jarayonining nazariy bilimlami
mustahkamlash, amaliy ko'nikma va uquv hosil qilish, ta’lim dasturining ma’lum (yakimiy) qismidagi mavzu bo‘yicha materiallar
to‘plash uchun o‘tkaziladigan bir qismi.
Malaka oshirish - mutaxassislar va rahbar xodimlaming
kasbiy bilim va ko‘mkmalarini yangilash hamda rivojlantirish
jarayoni.
Malaka talablari - uzluksiz ta’lim tegishli bosqichi bitiruvchisining umumiy bilim va kasb tayyorgarligi darajasiga qo‘viladigan
talablar.
502
Mahorat - shaxsning tajriba orqali orttirgan xususiyati. Biror
sohadagi moslashuvchan ko‘nikma va ijodkorlik asosida hosil
bo‘lgan kasbiy ko‘nikmalaming yuqori darajasi, kasbiy mohixlik.
Biror faoliyat sohasidagi yuqori darajada egallangan bilim,
ko'nikma, malakalarni amaliyotda yuqori sifat va samaradorlik
bilan qo‘Hash.
Modul - pedagogik texnologiyani tashkil qiluvchi tarkibiy
bo‘laklarni ifodalovchi tushuncha. Bu tarkibiy bo‘laklar, ya’ni
modullar eng kichik boiaklardan hamda ulaming turli miqdordagi
to‘plamlaridan iborat bo‘ladi. Bunda eng kichik tarkibiy bo‘Iakni
eng kichik modul, boshqalarini esa o‘z ichiga qancha shunday
modulni olishiga qarab, tegishUcha darajadagi modullar deyiladi.
Modul darajasi - pedagogik texnologiyani tasvirlash ko‘-
lamiga muvofiq ravishda tanlangan birlamchi modullaming o‘z
tarkibida aslida qancha modullarga ega ekanligi ko‘rsatkichi.
Modul to‘plami - pedagogik texnologiyani uning biror darajasidan boshlab tasvirlash maqsadi asosida bitta modul sifatida
hisoblangan bir nechta modullar yig‘indisi.