Олин таълим йуналишлари ва мутахассисликларининг давлат таълим стандартлари асосида фаилар буйича укув дастурларини ишлаб чикиш ва татбик этиш Тартибига

Маъруза мавзулари
соат
3 семестр		16
1	Жисмоний маданият назарияси ва методикаси фанининг мақсади ҳамда вазифалари.	2
2	Ўзбекистон Республикасида жисмоний маданият тизимини ривожланишининг умумий тавсифи.	2
3	Ўзбекистон Республикасида жисмоний маданият тизимини ривожланишининг умумий тавсифи.	2
4	Ўзбекистон Республикаси ҳукуматининг жисмоний маданият ва спорт бўйича қабул қилган ҳужжатларининг аҳамияти.	2
5	Ўзбекистон Республикаси ҳукуматининг жисмоний маданият ва спорт бўйича қабул қилган ҳужжатларининг аҳамияти.	2
6	Жисмоний маданиятнинг жамиятдаги вазифалари ва шакллари.	2
7	Жисмоний маданиятнинг жамиятдаги вазифалари ва шакллари.	2
8	Жисмоний тарбия назарияси бўйича олиб борилаётган тадқиқот услублари.	2
4 семестр		46
9	Жисмоний тарбия воситалари.	2
10	Жисмоний тарбия воситалари.	2
11	Жисмоний тарбия воситалари.	2
12	Жисмоний тарбиянинг дидактик тамойиллари.	2
13	Жисмоний тарбиянинг дидактик тамойиллари.	2
14	Жисмоний тарбия машғулотларида қўлланиладиган жисмоний тарбия методлари.	2
15	Жисмоний тарбия машғулотларида қўлланиладиган жисмоний тарбия методлари.	2
16	Ҳаракатларга ўргатиш босқичларининг тузилиш асослари. Ўргатиш босқичларининг асосий йўналиши ва хусусияти.	2
17	Ҳаракатларга ўргатиш босқичларининг тузилиш асослари. Ўргатиш босқичларининг асосий йўналиши ва хусусияти.	2
18	Ҳаракат малакаларининг ташкил этиш қонуниятлари.	2
19	Ҳаракат малакаларининг ташкил этиш қонуниятлари.	2
20	Жисмоний сифатларни (куч, тезкорлик, чаққонлик, эгилувчанлик, чидамлилик) тарбиялаш методикаси.	2
21	Жисмоний сифатларни (куч, тезкорлик, чаққонлик, эгилувчанлик, чидамлилик) тарбиялаш методикаси.	2
22	Куч қобилиятини тарбиялаш.	2
23	Куч қобилиятини тарбиялаш.	2
24	Тезкорлик қобилиятини тарбиялаш.	2
25	Тезкорлик қобилиятини тарбиялаш.	2
26	Координацион қобилиятлар ва эгилувчанликни тарбиялаш.	2
27	Координацион қобилиятлар ва эгилувчанликни тарбиялаш.	2
28	Чаққонликни тарбиялаш методикаси.	2
29	Чаққонликни тарбиялаш методикаси.	2
30	Чидамлиликни тарбиялаш.	2
31	Чидамлиликни тарбиялаш.	2
ЖАМИ:		62

Изоҳ: маъруза машғулотлари режалари мавзуни тўлиқ қамраб олади.
Масалан: 2-мавзу: Ўзбекистон Республикасида жисмоний маданият тизимини ривожланишининг умумий тавсифи.
1. Жисмоний маданият назарияси ва методикаси курсида учрайдиган атамалар.
2. Жисмоний тарбия сифатларини, методларни, принципларни, мазмунини, дастлабки асосий тушунчалари: “Жисмоний тарбия”, “Жисмоний маданият тизими”, “Жисмоний маданият”, “Жисмоний ривожланиш”, “Жисмоний таълим”, “Жисмоний тайёргарлик” “Жисмоний камолот” “Спорт”.
3. Мамлакатимизда жисмоний маданият тизими, жисмоний маданият тизимининг принципларига тавсиф.
АМАЛИЙ МАШҒУЛОТЛАРНИНГ ТАВСИЯ ЭТИЛАДИГАН МАВЗУЛАРИ
Амалий машғулотлар талаблари бўйича жисмоний маданият ва спортнинг асосий тушунчалари, жисмоний маданият тизимининг умумий принциплари ва унинг амалга ошириш йўллари, жисмоний маданият воситалари, жисмоний машқлар техникаси, жисмоний машқларни туркумларга бўлиниши, жисмоний машқлар машғулотларининг тузилиши ва мазмуни, қишлоқ жойларда жисмоний маданият ишлари ва уларнинг холати, ўқув муассасаларида жисмоний маданият машғулотларини ташкил қилиш ва ўтказиш методикаси, жисмоний маданият дарснинг шакллари ва турлари ҳамда жисмоний тарбия спорт ишларини режалаштиришлар амалий ўргатилади. Талабалар оммавий спорт тадбирларини ташкил қила олиш кўникма ва малакаларига, дарс машғулоти зичлигини аниқлаш, хронометраж, пулсометрия ўтказиш бўйича малака ва кўникмаларга эга бўладилар.
Ўзбекистон Республикасида жисмоний маданият тизимини ривожланишининг умумий тавсифи. Жисмоний маданият назарияси ва методикаси курсида учрайдиган атамалар ҳамда жисмоний тарбия сифатларини, методларни, принципларни, мазмунини, дастлабки асосий тушунчалар: “Жисмоний тарбия”, “Жисмоний маданият тизими”, “Жисмоний маданият”, “Жисмоний ривожланиш”, “Жисмоний таълим”, “Жисмоний тайёргарлик” “Жисмоний камолот” “Спорт” атамаларини билиши лозим. Мамлакатимизда жисмоний маданият тизими хақида, жисмоний маданият тизимининг принципларига тавсиф тушунчалари бўйича малака ва кўникмаларга эга бўладилар.