Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

3.1.
“Ахборот асри” деб аталаѐтган XXI асрда миллий ғоя ва 
маънавият тарғиботининг ўзига хос хусусиятлари.
Миллий ғоя ва 
маънавият асослари туркумидаги фанларни ўқитишда хорижий 
тажрибалардан фойдаланиш: МДҲ ва дунѐнинг ривожланган 
мамлакатлари тажрибаси.
Бугунги кунда ҳаѐтимизнинг барча жабҳаларига 
ахборот-коммуникация ва компьютер технологияларининг кириб келгани 
ҳамда жадал ривожланиш йўлига ўтгани жамиятимизга ҳам катта ўзгаришлар 
олиб 
кирди. 
Зеро, 
бу 
ўзгаришлар 
асосини 
ахборотлаштириш, 
телекомуникация ва компьютер технологиялари ташкил этади. ХХI аср – 
ахборотлашган жамият асридир. 
Ахборотлашув жараѐни оқибатида дунѐ миқѐсида ягона яхлит ахборот 
майдони шаклланди. Дастлаб олимлар ахборотлашув жараѐнини кўпроқ 
техноген жараѐн сифатида талқин қилишга мойиллик билдириб, унинг 
сиѐсий ва маънавий жиҳатларига эътибор бермадилар. Лекин сўнгги 
пайтларда унинг бу жиҳатларига ҳам алоҳида тўҳталиб ўтилмоқда ва қайта – 
қайта такрорланмоқда. Чунки, бугун бутун дунѐда ижтимоий муносабатлар, 
одамларнинг яшаш ва тафаккур тарзида кескин ўзгаришлар юз берди. Айни 
шу маънода Ислом Каримов ―Кимдир уни юксак технологиялар замони деса, 
кимдир тафаккур асри, яна биров ялпи ахборотлашув даври сифатида 
изоҳламоқда‖
2
- деб ѐзган эди. 
Миллий ғоя ва маънавият асослари туркумидаги фанларни ўқитишда 
хорижий тажрибалардан фойдаланиш хусусида сўз юритишдан олдин айрим 
хориж амлакатлари таълим тизимига қисқача тўхталиб ўтиш мақсадга 
мувофиқ. Зеро, мафкура тарғиботи ва таълим-тарбия ўртасида диалектик 
боғлиқлик мавжуд. Мафкуравий тарғибот амалиѐти энг аввало таълимдан 
бошланиши ҳеч кимга сир эмас. 
Дунѐнинг энг ривожланган мамлакатларидан бири бўлган АҚШда 
ўқитувчилик касби энг оммавий ва нуфузли касблардан ҳисобланади: 
АҚШда 3,4 та бошланғич ва ўрта мактаб ўқитувчилари бор. АҚШда 1400 
2
Каримов И. Юксак маънавият енгилмас куч. -Т.: Маънавият, 2008. 110-б.

---

54 
дан ортиқ ОЎЮ ўқитувчи тайѐрлаш дастурларига эга. Давлат 
университетларини молиялаштириш таълим учун тўловлар ва субсидиялар 
орқали амалга оширилади. 
Педагогик факультетлар 50 та штатдан 48 тасида аккредитацион 
системалардан ўтади, унда қуйидагилар ҳисобга олинади:
1) бўлғуси ўқитувчиларнинг билим, малака ва кўникмалари;
2) диагностика, мониторинг ва баҳолаш системаси;
3) педагогик тажриба; 
4) маданий савия; 
5) ўқитувчилар таркибининг квалификацияси, меҳнат сифати ва 
касбий маҳорати;
6) факультетни бошқариш ва материал ресурслар.
Стандартлар ҳар 7 йилда кўриб чиқилади.
Педагогик фаолиятга қўйилган умумий стандартлар барча фанлар 
бўйича ҳамма штатларда бир хил. 
АҚШнинг деярли барча нуфузли ОЎЮда: University of Michigan at 
Ann Arbor, San Jose State University, St. Cloud State University, Emporia State 
University, Northwestern State University Natchitoches, California State 
University, University of North Carolina, Northern Arizona University, Montclair 
State University ва б. педагогик факультетлар мавжуд. Уларга танлов жуда 
катта бўлиб, ҳар бир ўринга 20тадан абитуриент тўғри келади.