Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

 
Намуна:
Тарих фанидан Давлат таълим стандарти 
Собиқ стандарт 
Янги стандарт 
афзаллиги 
камчилиги 
афзаллиги 
камчилиги 
Хулоса: 
 
Методнинг мақсади:
мавжуд назарий билимлар ва амалий 
тажрибаларни таҳлил қилиш, таққослаш орқали муаммони ҳал этиш 
йўлларни топишга, билимларни мустаҳкамлаш, такрорлаш, баҳолашга, 
Методни амалга ошириш тартиби:
Ўқитувчи иштирокчиларни 5-6 кишидан иборат кичик гуруҳларга 
ажратади; 
Машғулотнинг мақсади, шартлари ва тартиби билан иштирокчиларни 
таништиргач, ҳар бир гуруҳга умумий муаммони таҳлил қилиниши 
зарур бўлган қисмлари туширилган тарқатма материалларни тарқатади; 
Ҳар бир гуруҳ ўзига берилган муаммони атрофлича таҳлил қилиб, ўз 
мулоҳазаларини тавсия этилаѐтган схема бўйича тарқатмага ѐзма баѐн 
қилади; 
Нвбатдаги босқичда барча гуруҳлар ўз тақдимотларини ўтказадилар. 
Шундан сўнг, ўқитувчи томонидан таҳлиллар умумлаштирилади, 
зарурий ахборотлр билан тўлдирилади ва мавзу якунланади. 

---

20 
мустақил, танқидий фикрлашни, ностандарт тафаккурни шакллантиришга 
хизмат қилади
1
.
Намуна:
Тарих ўқитишда ―Хулосалаш‖ методнинг SWOT таҳлилини 
ушбу жадвалга туширинг. 
S
Тарих ўқитишда ―Хулосалаш‖ методидан 
фойдаланишнинг кучли томонлари 
W
Тарих ўқитишда ―Хулосалаш‖ методидан 
фойдаланишнинг кучсиз томонлари 
O
Тарих ўқитишда ―Хулосалаш‖ методдан 
фойдаланишнинг имкониятлари (ички) 
T
Тўсиқлар (ташқи) 
Намуна: 
Анъанавий ва замонавий таълим шаклларини ―SWOT-таҳлил‖ 
методида таҳлил қилинг. 
S
Оддий 
дарсда 
ўқитувчи, 
ўқувчиларга кўп маълумот бера 
олмайди 
Замонавий дарсда камроқ 
маълумот берилади, бироқ улар 
ўқувчилар онгига сингдириб 
берилади 
W
Ўқитувчи 
асосан 
аълочи, 
қизиқувчи 
ўқувчилар 
билан 
гаплашади, яъни дарсда оз сонли 
ўқувчилар қамраб олинади 
Замонавий таълимда дарсда кўп 
сонли ўқувчилар қамраб олинади 
O
Оддий дарсда фақат ўқитувчи режа 
асосида 
ва 
тайѐрлаб 
келган 
маълумотлари 
атрофида 
гаплашилади 
Замонавий 
дарсда 
муҳокама 
жараѐнида янги-янги масалалар, 
муаммолар юзага чиқиши, ғоялар 
туғилиши мумкин 
T
Ўқитувчи учун асосий тўсиқ – Кенг муҳокама учун вақтнинг 
1
Stuart Gray. Information Technology in a Global Society for the IB Diploma: Black and White Edition. CreateSpace 
Independent Publishing Platform. United Kingdom, 2011. 316-p. 

---

21 
дастурдан чиқиб кета олмаслик, 
ўқувчи 
учун 
қизиқмаса 
ҳам 
ўқитувчини 
эшитиб 
ўтириш 
мажбурияти 
чегараланганлиги, 
ўқувчиларни 
мавзудан 
четга 
буришга 
интилишлари