Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

Мультимедиа маҳсулотлари
– ўзида АКТнинг дастурий ва техник имкониятлари 
асосида аудио, видео, матн, графика ва анимация эффектлари асосида ўқув 
материалини тингловчиларга етказиб берилишини мужассамлаштирган ишланма 
(маҳсулот)лар
Аудио ва видео визуал материаллар
– ўқув ахборотларини компьютер 
технологияси ёрдамида овозли ва визуал шаклда қабул қилинишини таъминловчи 
матераллар 
Видео анимациялар
– чизилган (расмли) ёки кичик ҳажмли образ (ҳажмий, 
қўғирчоқ ёки ўйинчоқли объект)ларни ҳаракатга келтириш ва бу ҳаракатнинг ҳар 
бир босқичини кетма-кет суратга олинганлигини ифодаловчи электрон тасвирлар
Презентация
(тақдимот; лот. “praesentatio” – тақдим этиш) – муайян мавзу ёки 
муаммо бўйича ўқув (илмий, амалий) характердаги материалларнинг иш қоғозлари 
(оддий ёки ватман қоғозлар) ҳамда ахборот-коммуникацион воситалар (компьютер, 
проектор, процесор ва б. қурилмалар) ёрдамида тақдим этилиши 

---

102 
5. Талабаларнинг креатив фикрлаш кўникмаларига эгаликларини 
баҳолаш. 
Креативлик ўқитувчининг ёндашуви ўқувчиларнинг қизиқишлари 
ва кўрсатган натижалари асосида баҳоланиши мумкин. Агар ўқувчиларга 
бирор бир адабий асар ёки ҳикоянинг охирини ўзгартириш вазифаси 
берилган бўлса, улар асар ёки ҳикоянинг мазмунини сақлаб қолган ҳолда, 
қанча ва қандай (оригинал) ғоя (вариант)лар ўйлаб топганига қараб 
баҳоланадилар. 
2.3-жадвал креатив равонликни баҳолаш учун ишлаб чиқилган 
схемадир. Ўқувчиларга берилган вазифа берилган, асосий мазмунини сақлаб 
қолган ҳолда, асар якунини ўзгартиришдан иборат эди. Вазифа ики қисмдан 
иборат бўлиб, биринчиси, “ақлий ҳужум” стратегияси ёрдамида асар якуни, 
яъни турли вариантларни ўйлаб топиш, иккинчиси эса, асарни кичик эссе 
шаклида ўқиб эшиттириш. Мазвур вазифада асосий урғу равонликка 
берилсада, мослашувчанлик кўникмаси элементлари (янги ғоялар ўйлаб 
топиш), ўзига хослик кўникмасининг (оригинал ғояларни бериш) 
элементлари ҳам мавжуд.