Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

Тингловчиларга тавсия этиладиган манбалар:
“Педагогика” ва “Психология”га оид адабиётлар. 
Тингловчилар учун кўрсатмалар: 
1. Кейс моҳиятини етарлича англаб олинг. 

---

170 
2. Берилган манбаларга таянган ҳолда муаммонинг ечимини топишга 
хизмат қилувчи тарбия тамойилларини аниқланг. 
3. Аниқланган тарбия тамойиллари орасидан муаммога барчасидан 
кўпроқ даҳлдор бўлган, энг муҳим тамойил (ёки иккита тамойил)ни 
ажратинг. 
4. Ана шу тамойил (тамойиллар) асосида ечимни асослашга уринг. 
5. Ечимни баён этинг. 
Кейсни ечиш жараёни: 
1. Талабалар кейс моҳиятини у билан икки-уч марта танишиш орқали, 
шериги (жуфтликда), гуруҳдошлари (кичик гуруҳларда) ёки жамоадошлари 
(жамоада) билан муҳокама қилган ҳолда етарлича англаб олади. 
2. Талаба шериги (жуфтликда), гуруҳдошлари (кичик гуруҳларда) ёки 
жамоадошлари (жамоада) билан муҳокама қилган ҳолда муаммонинг 
ечимини топишга хизмат қилувчи тарбия тамойилларини аниқлайди. 
3. Талаба (жуфтлик, кичик гуруҳ, жамоа) аниқланган тарбия 
тамойиллари орасидан муаммога барчасидан энг муҳим тамойил (ёки иккита 
тамойил)ни ажратиб олади. 
4. Талаба (жуфтлик, кичик гуруҳ, жамоа) ечимни ажратиб олинган 
тарбия тамойили (иккита тамойил) асосида баён этади. 
5. Ечим индивидуал, кичик гуруҳлар ёки жамоа иштирокида муҳокама 
қилинади. 
Ўқитувчининг ечими 
1. Ниҳоятда ёқимсиз вазият. Онаси Дилшоднинг мактабга қандай бориб 
келганлиги билан ҳам қизиқмади. 
2. Дилшоднинг онаси тарбияда боланинг ёш ва психологик 
хусусиятларини инобатга олиш, тарбия жараёнида рағбатлантириш 
тамойилларига зид иш қилди. 
3. Шу каби вазиятлар Дилшоднинг тарбиясига салбий таъсир ўтказади, 
аста-секин унда қўрслик, бефарқлик, ўз-ўзини паст баҳолаш, ўзига ва 
атрофдагиларга ишонмаслик каби хислатлар шаклланади.