Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

 
10. “Т-жадвал” ГО 
График органайзер
 
таянч тушунчаларни бир-бири билан ўзаро 
солиштириш, қиёслаш асосида ўрганилаётган мавзу ёки масаланинг муайян 
жиҳатини бир неча асосий белгиларга кўра батафсил ёритиш мақсадида 
қўлланилади. Кўп ҳолларда график органайзер мавзу мазмунида 
ёритиладиган бир неча ҳолатларнинг афзаллик ёки камчиликларини, 
самарадорли ёки самарасизлигини, бугунги кун ва истиқбол учун аҳамиятини 
таққослаш мақсадида қўлланилади. 
 
11. “SWОТ-таҳлил” стратегияси 
Стратегия муаммонинг асосий тўрт жиҳатини ёритишга хизмат қилади. 
Таълим олувчилар мавзунинг мазмунига мос муаммоларни атрофлича 
ўрганиш орқали моҳиятини ёритади, уларни келтириб чиқарувчи омилларни 
излаб, ҳал қилиш имкониятларини топади. 
У ёрдамида муаммонинг қуйидаги тўрт жиҳати таҳлил қилинади: 
 
12. “ФСМУ”
стратегияси 
График органайзер таълим олувчиларда ўрганилаётган мавзу юзасидан 
фикрларни мустақил баён этиш, шахсий мулоҳазаларни далиллаш (мисоллар 
билан асослаш), баҳслашиш қобилиятини шакллантиришга хизмат қилади. 
Таълим олувчиларга қуйидаги схема билан ишлаш тавсия этилади: 
№ Тушунчалар 
(Ф) 
(С) 
(М) 
(У) 
S
W
О
Т
Кучли (устун) жиҳатлари
 (
ҳал этилаётган
муаммонинг афзалликларини ёритиш)
Кучсиз (заиф) жиҳатлари
 (
мақсадга эришиш йўлида ташкил 
этилаётган ҳаракатларга ички омилларининг таъсирини ўрганиш)
Имкониятларни чамалаш (белгиланган вазифаларни
ҳал этишнинг энг мақбул йўлларини излаш) 
Таҳдидни ўрганиш
 (
мақсадга эришиш йўлида ташкил 
этилаётган ҳаракатларга ташқи омилларининг таъсири аниқлаш)

---

16 
1. 
Таълим методлари 
2. 
Таълим воситалари 
3. 
Таълимни ташхис қилиш