Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

И. П. Подласый таснифи бўйича: 

Тарбия ва ижтимоий тизимларнинг алоқадорлиги: аниқ тарихий 
шароитлардаги тарбия характери жамиятнинг эҳтиѐжлари, иқтисодий, 
миллий-маданий ўзига хосликлари билан аниқланади. 

Таълим ва тарбия орасидаги: бу жараѐнларнинг ўзаро 
боғлиқлигини, уларнинг кўптомонлама ўзаро таъсирини, бирлигини белгилаб 
берувчи алоқадорлик. 

Тарбия ва фаолиятнинг алоқадорлиги: тарбиялаш – фаолиятнинг 
турли турларига тарбияланувчиларни жалб этиш демакдир. 

Тарбия ва шахс фаоллигининг алоқадорлиги: агар унинг объекти 
(шахс) бир пайтнинг ўзида субъекти сифатида акс этса, тарбия 
мувафаққиятли амалга ошади, яъни шахс ўзининг фаол хулқ-атворини, 
шахсий эркинлигини, мустақиллигини, фаолиятдаги эҳтиѐжини намоѐн 
этади. 

Тарбия ва мулоқотнинг алоқадорлиги: тарбия жараѐни ҳар доим 
одамлар – ўқитувчилар ва таълим олувчиларнинг ўзаро ҳаракатида кечади. 

Бола тарбияси мувафаққияти тўғридан-тўғри шахслараро 
алоқалар-нинг интенсивлиги ва бойлигига боғлиқ бўлади. 

Педагогик жараѐннинг динамик қонунияти-таълим олувчининг 
кейинги 
барча 
мувафаққиятларининг 
қиммати 
унинг 
дастлабки 
босқичлардаги мувафаққиятига боғлиқ бўлади. 

Педагогик жараѐнда шахснинг ривожланиши қонунияти – шахс 
ривожи даражаси ва суръати: 

ирсият; 

тарбия ва ўқув муҳити; 

педагогик таъсир этиш усул ва воситаларининг қўлланишига 
боғлиқ бўлади. 

Ўқув-тарбия 
жараѐнини 
бошқариш 
қонунияти–педагогик 
таъсирнинг самарадорлиги:

таълим олувчилар ва педагоглар орасидаги қайта алоқаларнинг 
интенсивлиги; 

таълим олувчиларга кўрсатиладиган коррекцияли таъсирларнинг 
асосланганлиги ҳамда характери, қимматига боғлиқ бўлади. 

Педагогик жараѐнда ҳиссиѐт, мантиқийлик ва амалиѐтнинг 
бирлиги қонунияти –ўқув-тарбия жараѐнининг самарадорлиги: 

ҳиссий идрокнинг сифати ва интенсивлиги; 

идрок этилганнинг мантиқий англаниши; 

англанганнинг амалий қўлланилишига боғлиқ бўлади. 

Ташқи (педагогик) ва ички (билиш) фаолиятнинг бирлиги 
қонунияти–педагогик жараѐннинг самарадорлиги: 

педагогик фаолиятнинг сифати; 

---

25 

тарбияланувчиларнинг шахсий ўқув-тарбиявий фаолиятининг 
сифатини шарт қилиб қўяди.
