Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил

 
Педагогик амалиѐт жараѐнида талаба томонидан бажариладиган 
топшириқларининг умумий рўйхати: 
1.
Маънавий-маърифий ишлар режасини тузиш. 
2.
Ўзига бириктирилган гуруҳ билан ишлаш. 
3.
Маънавий-маърифий тадбирларни ташкил етиш. 
4.
Ота-оналар билан ишлаш. 

---

117 
Педагогика олий таълим муассасаларида ташкил этилаѐтган 
малакавий педагогик амалиѐт таҳлили, малакавий педагогик амалиѐтни 
ташкил этишга доир мавжуд ахборий-методик таъминот мазкур йўналишда 
ҳал этилиши лозим бўлган қуйидаги жиддий муаммолар мавжудлигини 
кўрсатди: 
1) замонавий талабларга жавоб бера оладиган малакавий педагогик 
амалиѐтни ташкил этиш концептуал моделининг мавжуд эмаслиги. 
Педагогик амалиѐтни ташкил этишнинг концептуал асосларини аниқ 
белгилаб олмаслик, уни ўтказишда юзаки ѐндашув, мазкур масаланинг 
ташкилий-технологик жиҳатларига тўлиқ эътибор қаратмаслик кайфиятини 
юзага келтиради; 
2) таълим-тарбия жараѐнини технологиялаштиришга катта аҳамият 
қаратилаѐтган бир пайтда, педагогик таълимни ташкил этишнинг муҳим 
шаклларидан бири саналган малакавий педагогик амалиѐтни ташкил этиш ва 
ўтказиш технологияси ишлаб чиқилмаган. Мазкур муаммо педагогик 
амалиѐтни ташкил этишга доир услубий қўлланма ва кўрсатмаларни яратиш 
йўли билан ҳал қилиниб келмоқда. Малакавий педагогик амалиѐтни ташкил 
этишга доир бундай услубий кўрсатма ва қўлланмаларнинг ҳеч бирида 
технологик жиҳатлар тўлиқ ўз аксини топмаган; 
3) малакавий педагогик амалиѐт ўқув жараѐнидан ажратилган ҳолда 
амалга оширилганлиги боис, уни модулли таълим асосида ташкил этиш 
мақсадга мувофиқдир. Чунки ўн бир ҳафта давомида ўтказиладиган 
малакавий педагогик амалиѐтни блок-модулли таълим асосида ташкил этиш 
методист-ўқитувчи ва талабаларни методик жиҳатдан таъминлаш 
муаммосини мувафаққиятли ҳал этади; 
4) педагогик амалиѐтни турли таълим муассасаларида ўтказилиши 
уларни масофавий бошқаришни тақозо этади. Чунки педагогик амалиѐтнинг 
доимий назорат қилиб борилмаслиги, мавжуд муаммоларни ҳал этиш 
юзасидан қўллаб-қуввватловчи чора-тадбирларнинг ўз вақтида амалга 
оширилмаслиги айрим салбий ҳолатларни юзага келтирмоқда. Модулли 
таълим технологияси асосида педагогик амалиѐтни масофавий бошқариш 
механизмининг ишлаб чиқилиши мазкур муаммони мувафаққиятли ҳал 
этишга хизмат қилади.