Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети ў Қ у в – у с л у б и й м а ж м у а

2-илова


Таълим муаасасаларининг ташқи муҳит ва ижтимоий ташкилотлар билан ўзаро муносабатлари Вен диаграммаси тўлдиринг.




Кластер методи

8-мавзу.

Таълим менежментида кадрларни ўқитиш ва касбий тайёрлаш сифатига таъсир кўрсатадиган омиллар

Семинар машғулотининг ўқитиш технологияси


Ўқув тошириқлари
1-илова
Б./ Б. /Б техникасини қўллаш қоидалари
Касб-ҳунар таълимининг асосий вазифалари

	Мавзу саволи	Биламан	Билишни хоҳлайман	Билдим
1.
2
3.
4.
5.
6.
7

2-илова
«Қандай» органайзерини тўлдиринг

Муҳим муаммонинг ечимини топишга ёрдам беради ва “Қандай” саволи орқали муаммо ҳал қилинади.

Ривожланган мамлакатларда мутахассислар тайёрлаш

Қандай?


Қандай


Қандай?
Қандай?
Қ андай? Қандай?
Қандай?
Қ андай? Қандай?
Қандай?
Ўқув топшириғи
1-илова
Инсерт усули
Самарали ўқиш ва фикрлаш учун белгилашнинг интерфаол тизими ҳисобланиб, мустақил ўқиб ўрганишга ёрдам беради. Бунда маъруза мавзулари китоб ва бошқа материаллар олдиндан талабага вазифа қилиб берилади.Уни ўқиб чиқиб «В; +; -; ?» белгилар орқали ўз фикрини ифодалайди.

(В)- Мен билган нарсани тасдиқлайди.

(+)- Янги маълумот
(-)-Мен билган нарсага зид.
(?)-Мени ўйлантирди.Бу борада менга қўшимча маълумот зарур.

Инсерт жадвали

Тушунчалар	В	+	-	?

2-илова


ЭССЕ
Эссе – таклиф этилган мавзуга 1000 дан 5000 гача сўз ҳажмидаги иншо.
Эссе – бу муаллифнинг шахсий нуқтаи назарини ёзма равишда эркин ифода этиш шакли;қандайдир предмет бўйича умумий ёки дастлабки дунёқарашни ўз ичига олади.


Ўқув машғулоти


«Қандай» органайзерини тўлдиринг
1-илова

Муҳим муаммонинг ечимини топишга ёрдам беради ва “Қандай” саволи орқали муаммо ҳал қилинади.

Бошқарув воситаларининг вазифаси

Қандай?


Қандай


Қандай?
Қандай?

Қ андай? Қандай?

Қандай?
Қандай? Қандай?
2-илова
Б./ Б. /Б технологиясини қўллаш қоидалари
Раҳбарга бўйсунишда жамоа таъсири.

	Мавзу саволи	Биламан	Билдим	Билишни хоҳлайман
1.
2
3.
4.
5.
6.

11-мавзу.

Сифатни тотал (оммавий) бошқарув тизими

Семинар машғулотининг ўқитиш технологияси

Вақти –2 соат

Талабалар сони: 30нафар

Ўқув тошириқлари
1-илова
Б./ Б. /Б техникасини қўллаш қоидалари
Таълим сифатини лойиҳалашнинг асосий вазифалари

	Мавзу саволи	Биламан	Билишни хоҳлайман	Билдим
1.
2
3.
4.
5.
6.
7

2-илова

«Қандай» органайзерини тўлдиринг

Муҳим муаммонинг ечимини топишга ёрдам беради ва “Қандай” саволи орқали муаммо ҳал қилинади.

.Таълим сифати тизимида кафолат

Қандай?


Қандай


Қандай?
Қандай?

Қ андай? Қандай?

Қандай?
Қ андай? Қандай?
Қандай?


Ўқув топшириғи
1-илова
Инсерт усули
Самарали ўқиш ва фикрлаш учун белгилашнинг интерфаол тизими ҳисобланиб, мустақил ўқиб ўрганишга ёрдам беради. Бунда маъруза мавзулари китоб ва бошқа материаллар олдиндан талабага вазифа қилиб берилади.Уни ўқиб чиқиб «В; +; -; ?» белгилар орқали ўз фикрини ифодалайди.

(В)- Мен билган нарсани тасдиқлайди.

(+)- Янги маълумот
(-)-Мен билган нарсага зид.
(?)-Мени ўйлантирди.Бу борада менга қўшимча маълумот зарур.

Инсерт жадвали

Тушунчалар	В	+	-	?

2-илова


ЭССЕ
Эссе – таклиф этилган мавзуга 1000 дан 5000 гача сўз ҳажмидаги иншо.
Эссе – бу муаллифнинг шахсий нуқтаи назарини ёзма равишда эркин ифода этиш шакли;қандайдир предмет бўйича умумий ёки дастлабки дунёқарашни ўз ичига олади.
Беш дақиқалик эссе
Беш дақиқали эссе – ўрганилаётган мавзу бўйича олинган билимларни умумлаштириш,мушоҳада қилиш мақсадида ўқув машғулотида охирида 5 дақиқа оралиғида олиб борилади

13-мавзу.

Мактабгача таълим муассасаларида таълим- тарбия жараёнларида педагогик технологиялардан фойдаланиш.

Семинар машғулотининг технологик картаси

Ўқитиш услуби ва техникаси	Блиц-сўров, биргаликда ўқиймиз, оила сўзларига кластер, мунозара.
Ўқитиш воситалари	Маъруза матни, ўқув қўлланмаси, проектор, флипчарт, маркер, доска.
Ўқитиш шакли	Билимларни чуқурлаштириш ва кенгайтириш, индивидуал ва гуруҳ бўйича ўқитиш.
Ўқитиш шарт-шароити	Компьютер технологиялари, проектор билан таъминланган, гуруҳда дарс ўтишга мослаштирилган аудитория.

Ўқув машғулоти


«Қандай» органайзерини тўлдиринг
1-илова

Муҳим муаммонинг ечимини топишга ёрдам беради ва “Қандай” саволи орқали муаммо ҳал қилинади.

Педагогик технологияларнинг мазмуни ва моҳияти.

Қандай?


Қандай


Қандай?
Қандай?

Қ андай? Қандай?

Қандай?
Қандай? Қандай?
2-илова
Б./ Б. /Б технологиясини қўллаш қоидалари
Триз, М. Монтессори. Интерфаол усуллар.

	Мавзу саволи	Биламан	Билдим	Билишни хоҳлайман
1.
2
3.
4.
5.
6.