Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика университети ў Қ у в – у с л у б и й м а ж м у а

VI. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar

Bakalavr mustaqil ta’limni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:

darslik va o‘quv qo‘llanmalar boyicha fan boblari va mavzularini o‘rganish;
tarqatma materiallar bo‘yicha ma’ruzalar qismini o‘zlashtirish;
nazariy material boyicha misolva masala yechish,
avtomatlfshtirilgan o‘rgatuvchi va nazorat qiluvchi tizimlar bilan ishlash;
maxsus adabiyotlar bo‘yicha fan bo‘limlari yoki mavzulari ustida ishlash;
- masofaviy ta’lim.
Bakalavrga mustaqil ta’limning mavzulari beriladi, bu mavzular bo‘yicha egallanishi kerak bo‘lgan bilim, ko‘nikma va malakalar, muddati va topshirish shakli aytiladi. Ko‘rsatilgan muddatda nazariy material konspekti, referati ko‘riladi, test yoki savol-javob o‘tkaziladi. Amaliy xarakterdagi topshiriqlar yechimi ko‘rsatiladi va o‘xshash misollar yordamida tekshiriladi.
Tavsiya etiladigan mustaqil ta’limning mavzulari:

1. 
   Maktabgacha ta’lim tashkiloti- maktabgacha yoshdagi bolalar ijtimoiy tarbiya maskani
   
2. 
   Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil etish vazifalari
   
3. 
   Maktabgacha ta’lim mazmun-mohiyati va ta’lim tizimida tutgan o‘rni
   
4. 
   O‘zbekistonda ijtimoiy maktabgacha ta’limni vujudga kelishi va taraqqiyot bosqichlari
   
5. 
   So‘ngi yillarda O‘zbekistonda maktabgacha ta’lim tizimidagi olib borilgan islohotlar.
   
6. 
   Maktabgacha ta’limni rivojlantirish va moliyaviy ta’minlash
   
7. 
   Smeta –davlat moliyaviy hujjat sifatida
   
8. 
   Maktabgacha ta’lim tashkiloti va ularni tashkil etish
   
9. 
   Maktabgacha ta’limni tashkil etish va menejment
   
10. 
    Rejalashtirishning asosiy bosqichlari va turlari
    
11. 
    Nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotarini tashkil etish
    
12. 
    Mudira maktabgacha ta’lim tashkiloti menejeri
    
13. 
    Uslubchining liderlik va rahbarlik xususiyatlari
    
14. 
    Maktabgacha ta’lim tashkiloti uslubchisining metodik ishlarga rahbarligi
    
15. 
    Maktabgacha ta’lim tashkiloti uslubiy boshqaruvida uslubchi faoliyatining o‘ziga xos xususiyatlari
    
16. 
    Pedagogik kengash shakllari
    
17. 
    O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining ta’lim sohasidagi vakolatlari
    
18. 
    Xalq ta’limi tashkilotari faoliyatini metodik ta’minlash va tashkil etish bo‘limlari tominidan maktabgacha ta’lim tashkilotiga rahbarlik qilish
    
19. 
    Nazoratning maqsadi, vazifalari va unga qo‘yilgan talablar
    
20. 
    Nazorat qilishning usul va uslublari
    
21. 
    Maktabgacha ta’lim tashkilotarini yalpi tekshirishning asosiy shakllari
    
22. 
    Metodik kabinet ishining mazmuni va asosiy shakllari
    
23. 
    Metodika uyushmasining ishini tashkil etish va unga rahbarlik qilish
    
24. 
    Maktabgacha ta’lim tashkiloti bo‘yicha metodik ishlarni tashkil etish vazifalari
    
25. 
    Respublika maktabgacha ta’lim metodikasi kabineti ish mazmuni
    
26. 
    Respublika maktabgacha ta’lim metodikasi kabinetining tuzilishi va vazifalari Tuman metodika kabinetining ish mazmuni va vazifalari
    
27. 
    Metodik birlashmalar
    
28. 
    Maktabgacha ta’lim sohasi bo‘yicha mavjud adabiyotlar tahlili
    
29. 
    Nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilltini tashkil etish.
    
30. 
    Xorijiy davlatlarning maktabgacha ta’lim tuzilmasi va boshqaruv usullari.
    

VII. Asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlar hamda axborot manbaalari
Asosiy adabiyotlar

1. Xasanboeva O.U. va boshq “Maktabgacha ta’lim pedagogikasi”. T:. T.: Ilm ziyo. 2012 O‘quv Qo‘llanma

2. Sodiqova Sh.A. “Maktabgacha pedagogika”. T.: Tafakkur bo‘stoni 2018
3. N.Kayumova. “0Maktabgacha pedagogika”. T.: TDPU 2018