Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта

1. Чизиқли тенгламалар системасини (ЧТС) Гаусс усулида ечиш амалларини 
кетма-кетлигини белгиланг. 
1. 
Чизиқли тенгламалар системасидан детерминант тузиб олинади.
2. 
Чизиқли тенгламалар системасида ихтиёрий биринчи коэффициенти 1 га 
тенг бўлган тенглама танлаб олинади. 
3. 
Тузиб олинган детерминант ҳисобланади. 

---

72 
4. Танлаб олинган тенгламадан фойдаланиб, бошқа тенгламалардаги 1- номаълум 
йўқотилади. 
5. 
Кейинги босқичда 2-тенгламадан фойдаланиб, бошқа тенгламалардаги 2-
номаълум йўқотилади.
6. 
Детерминантнинг 2 тартибли минорлари хисобланади.
7. Бу жараён тенгламалардаги номаълумларни йўқотиш маълум бир қадамга 
етгач, уларнинг ёки учбурчак, ёки трапеция кўринишдалиги аниқланади. 
8. Топилган детерминантнинг жавоби билан минорлар кўпайтирилиб қўшилади. 
9. Агар чизиқли тенгламалар системаси учбурчак шаклга келса, ягона ечим, 
трапеция шаклига келса чексиз кўп ечимга эгалиги аниқланади. 
Жавоби: 2, 4, 5, 7, 9 
Талабаларнинг хулоса ясашга оид ўқув мақсадига эришилганлик даражасини 
назорат қилиш ва баҳолашда фойдаланиладиган ностандарт тест 
топшириқлари 
Ўқув мақсадлари ичида хулоса ясаш якунловчи ва тизим ҳосил қилиш 
вазифасини бажаради. Хулоса ясаш ўқув мақсадининг асосий моҳияти талабалар 
томонидан ўрганилган курс ёки мавзу юзасидан хулоса ясаш саналади. Бу 
жараёнда талабалар томонидан таълим мазмунидаги маълумотларга баҳо бериши, 
танқидий фикр юритиш кўникмаларини қўллаб фикрга қарши фикр билдириши, 
қўллаб-қувватлаши ёки инкор этиши талаб этилади. 
Мазкур жараёнда ностандарт кўп жавобли тест топшириқларидан фойдаланиш 
юқори самара беради. 
1.
Қуйида берилаган фикрларнинг қайсилари тўғри? Жавоблар жадвалига