Олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни

Модулга кириш назорати.
Модулни ўрганиш учун зарур бўлган 
таълим ва билимлар тизимини кўрсатади. 
2.4.
Ўқув жараѐнини давомийлиги.
Давомийлик Ўқув соатлари ѐки зачѐт 
бирликлари кўринишида акс этади. 
2.5.
 
Баҳолаш.
Баҳолаш 
тизимини 
ишлаб 
чиқаѐтганда 
унинг 
ҳаққонийлигига ва ишончли бўлишига эътибор қаратиш лозим. Якуний 
назорат алоҳида ўтказилиши мақсадга мувофиқ. Баъзи модулларда 
ягона баҳо ҳам қўйилиши мумкин. Баҳолаш тизими модулнинг 
характеридан келиб чиқиб танланади.
 
2.6.
Модулнинг тушунтириш хати.
Ушбу хат тавиялар кўринишида 
бўлиб, педагог шахсига йўналтирилган. Унда педагогга қўшимча 
тавсиялар, баҳолаш жараѐнини олиб боришнинг янги имкониятлари, 
қўллаш мумкин бўлган усулларга тавсиф берилади. Проект, портфолио 
каби усуллардан ҳам фойдаланиш мумкин. 
3.
Ўқув материалини ишлаб чиқиш. 
Ўқув материали ахборот матнини ва дидактик воситаларни 
ўзида акс эттиради. Ахборот матнида адабиѐтлар, иловалар ва 
ҳаволалар ўз аксини топади. Қайтар алоқани амалга ошириш учун 
ахборотни ишлаб чиқишда жорий назорат учун топшириқлар ва 
уларни ишлаб чиқиш намуналарини киритиш тавсия этилади. 
Ахборот материали тушунарли, лўнда ва кўргазмали бўлиши лозим. 
Модулли таълим индивидуал ѐндашув воситасидир. Ўқувчи 
мустақил равишда ѐки педагогнинг маълум маслаҳатларидан 
фойдаланган ҳолда қўйилган дидактик мақсадга эришади.Ўқитувчи 
ва ўқувчи ўртасида ҳамкорлик муносабатлари ўрнатилади. 
Ўқитувчига ўзлаштириш жараѐнини тўғри баҳолаб бориш, 
ўқувчининг мустақил фаолиятини самарали ташкил этиш, унинг 
тараққиѐтини кузатиб боришек масъулият юклатилади. Ўқувчи 
фаолиятини самарасини баҳолаш, ўз вақтида коррективлар киритиб 
туриш лозим. 
Модулни таркибий қисмлари: 
1.Модулни номи. 
2. Модулни ўзлаштиришдан мақсад. 
3.Модул билан ишлаш учун методик тавсиялар. 
4.Назарий ахборот банки ва таянч тушунчалар. 

---

51 
5.Семинар, амалий ва лабаротория ишларининг мазмуни, топшириқлар 
ва уларни бажаришга ѐрдам берувчи тавсиялар. 
6.Жорий назорат топшириқлари. 
7.Индивидуал ҳолда бажариладиган мустақил топшириқлар. 
8. Ёзма назорат вариантлари. 
9. Ўз-ўзини текшириш учун саволлар. 
Хулоса қилиб айтганда, модулли ѐндашувнинг 
мақсади
- ахборотни 
ўзлаштириш, идрок этилган ахборотни мустақил таҳлил қилиш, ўз
мустақил фикрларини билдиришни тақазо этувчи ва қисқа муддатда
оптимал усуллар ѐрдамида белгиланган мақсадларга эришишдир
2
.