|
Маъруза машгулотлари мультимедиа курилмалари билан жихозланган
аудиторияда академ, гурухдар окими учуй утилади.
3. Амалий машгулотлар
2-жадвал
№
|
Амалий машгулот мавзулари
|
Соат хажми
|
1.
|
Тахдидларни аниклаш тизимларини урганиш ва тахдил килиш
|
2
|
2.
|
Интернетдаги антивирус хизматидан фойдаланиб, файлларни вируслардан онлайн текшириш
|
4
|
3.
|
Электрон почтага кирувчи кутилмаган хатлардан химоя
|
4
|
4.
|
Retina сканерлашнинг аудит функциясидан фойдаланиш
|
4
|
5.
|
Тармок хужумларини аниклаш воситалари
|
4
|
6.
|
Компьютер тармокларида сниффер дастурларидан фойдаланиш
|
4
|
7.
|
Тармок хавфеизлиги мониторинги воситалари
|
4
|
8.
|
Касперский тахдид разведкаси хизматлари тахлили
|
4
|
Жами:
|
30
|
Амалий машгулотлар мультимедиа курилмалари билан жихозланган аудиторияда хар бир академик гурухга алохида утилади. Ушбу фанни урганиш учун замонавий укитиш усуллари, педагогик, ахборот-коммуникация технологияларидан фойдаланилади: маърузалар замонавий ахборот технологияларидан фойдаланган холда такдимотлар шаклида ва аклий хужум, кластер, инсерт каби педагогик технологиялардан фойдаланган холда утказилади; амалий машгулотларни утказишда мавзуларни аникдаштириш учун электрон укув материаллари кулланилади.
№
|
Мустакил иш мавзулари
|
Соат хажми
|
Реферат курннишда топшириладнган мавзулар
|
20
|
1.
|
Киберразведка тахдидларини дастурий воситаларда бошкариш тахлили
|
4
|
2.
|
Зарарли кодларни аниклаш ва уларнинг тахдидларини бошкариш
|
6
|
3.
|
Ахборот хавфеизлиги сохасида дастлабки чоралар сифатида ахборот хавфеизлиги тахдидларини бахолаш
|
6
|
4.
|
Тахдидларни аникдашдаги эксперт хизматлари ва уларнинг имкониятлари
|
4
|
Утилган мавзуларни мустахкамлаш, назоратлар ва амалнй машгулотларга тайёргарлик
|
70
|
1.
|
Барча утилган маърузаларнинг назарий мавзуларини укув адабиётлари ва маърузалар матни ёрдамида такрорлаш ва мустахкамлаш. Назоратлар топширилади.
|
30
|
2.
|
Амалий машгулотларга тайёргарлик курит. Хдсоботлар топширилади.
|
40
|
Жами:
|
90
|
4. Мустакил таълим
3-жадвал
Изох: Мустакил иш даре машгулотлари давомида урганилган мавзуларни хисобга олган холда берилади ва талабалар томонидан маъруза ва такдимот билан реферат шаклида расмийлаштирилиши керак.
5. Фан буйича талабалар бнлимини бахолаш ва назорат килиш меъзонлари
4-жадвап
Бахолаш усуллари
|
Экспресс тестлар, езма ишлар, огзаки суров, презентациялар.
|
Бахолаш мезонлари
|
5 бах,о«аьло» 90-100 балл
фанга оид назарий ва услубий тушунчаларни тула узлаштира олиш;
фанга оид курсаткичларни амалий тахлил килишда ижодий фикрлай олиш;
|
|
урганилаётган жараёнлар хакида мустакил мушохада юритиш;
мехнат муносабатларига оид тахлил натижаларини тугри акс эттира олиш;
урганилаётган жараёнга таъсир этувчи омилларни аниклаш ва уларга туда бахо бериш;
тахлил натижалари асосида вазиятга тугри ва холисона бахо бериш;
урганилаётган хавфсизликка дойр ходиса ва жараён тугрисида тасаввурга эга булиш;
урганилаётган жараёнларни аналитик жадваллар оркали тахдил этиш ва тегишли карорлар кабул килиш.
4 бахр «яхши» 70-89 балл
урганилаётган жараёнлар хакида мустакил мушохада юритиш;
тахлил натижаларини тугри акс эттира олиш;
урганилаётган хавфсизликка дойр ходиса ва жараён тугрисида тасаввурга эга булиш;
урганилаётган жараёнга таъсир этувчи омилларни аниклаш ва уларга тула бахо бериш;
урганилаётган жараёнларни жадваллар оркали тахлил этиш ва тегишли карорлар кабул килиш.
3 бахо «крникррли» 60-69 балл
урганилаётган жараёнга таъсир этувчи омилларни аникдаш ва уларга тула бахо бериш;
урганилаётган хавфсизликка дойр ходиса ва жараён тугрисида тасаввурга эга булиш;
урганилаётган жараёнларни аналитик жадваллар оркали тахдил этиш.
2 бах,о «крникррсиз» 0-59 балл
утилган фаннинг назарий ва услубий асосларини билмаслик;
ахборот хавфсизлигига дойр ходиса ва жараёнларни тахдил этиш буйича тасаввурга эга эмаслик;
урганилаётган ахборот хавфсизлигига дойр усулларни куллай олмаслик.
|
|
Оралик бахолаш:
|
50
|
|
|
Мустакил ишни уз вактида сифатли бажариш ва уларни тахлил килиш.
|
10
|
Семестр давомида
|
Оралик бахолаш маърузачи укитувчиси томонидан кабул килинади.
|
40
|
12-13 хафталар
|
|
|
Якунин назорат
|
50
|
15 хафта
|
|
|
— 30^-
|
|
ЖАМИ
|
100
|
ОБ, ЯБ буйича олинган бахоларнинг йигиндиси сифатида аникланади.
|
8. Тавсия этилган адабиётлар руйхати
Асосий адабиётлар
Ганиев С.К., Каримов М.М., Ташев К.А., “Ахборот хавфсизлиги”, “Фан ва технологиялар” нашриёти, Тошкент2016.
Шангин В.Ф., «Комплексная защита информации в корпоративных системах», Учебное пособие. М.: ИД. «ФОРУМ» - ИНФРА М. 2019, 591с.
Third Edition. The Security Intelligence Handbook. How to Disrupt Adversaries and Reduce Risk With Security Intelligence. 2020
Valentina Palacin. Practical Threat Intelligence and Data-Driven Threat Hunting. Copyright ©2021 Packt Publishing
Богомолова О.Б., Усенков Д.Ю. Защита компьютера от вредоносного воздействий. Практикум. Издательство БИНОМ. 2017.
Кушнмча адабиётлар
Мирзиёев Ш.М., ПП РУз “О мерах по внедрению новых принципов управления в систему высшего и среднего специального образования”, 12.07.2019 г.
Darkweb Cyber Threat Intelligence Mining by Robertson, John, Diab, Ahmad, Marin, Ericsson, Nunes, Eric, Paliath, Vivin, Shakarian, Jana, Shakarian, Paulo was published in 2017-04-04T00:00:01Z. It was officially published by Cambridge University Press and has the ISBN: 1107185777.
Collaborative Cyber Threat Intelligence by Florian Skopik was published in 20171016. It was officially published by Taylor & Francis and has the ISBN: 1315397889.
Cyber Security Intelligence and Analytics by Zheng Xu was published in 20190424. It was officially published by Springer Nature and has the ISBN: 3030152359.
Девянин П.Н. Модели безопасности компьютерных систем. Управление доступом и информационными потоками. Учебное пособие для вузов. 2-е изд., испр. и доп. 2017 г. 338 стр.
Интернет мапбалари
https://uzinfocom.uz/uz/
https://www.ptsecurity.com/ru-ru/research/analytics/cybersecurity-2018-2019/
https://www.securitylab.ru/news/499156.php
httpsV/www.cmu.edu/iso/govemance/procedures/docs/incidentresponseplanl.O.pdf
Do'stlaringiz bilan baham: |
