|
тактических
действий женщина гораздо легче приспособляется к новым условиям,
быстрее ориентируется в новой обстановке, чем мужчина. На наш
взгляд, именно эти особенности являются теми психологическими
факторами, которые нередко обусловливают имитацию женщинами-
руководителями инновационной деятельности во вверенном им
образовательном учреждении, увлечение новомодным формотворчес-
твом, ничего не меняющим по сути. «Профилактизация» подобных
процессов (развитие стратегического видения) — одна из задач про-
фессиональной переподготовки руководителей образования.
Добавим к этому, что повышенная чувствительность женщины
к микросредовым влияниям, повышенная эмоциональность, более
выраженная открытость по сравнению с мужчинами, зависимость от
эмоциональной поддержки партнеров по общению, большая, чем у
мужчин, склонность к доверительным отношениям, легкость актуали-
зации «следов опыта» и т.д. требуют учета при организации образова-
тельного процесса.
Как указывалось выше, многие психологические проблемы осо-
бенно обостряются в периоды возрастных кризисов, когда идет пере-
оценка человеком собственных ценностей и целей жизни. Например,
в исследованиях психологов отмечено, что в период от 27 до 33 лет
мужчины и женщины по-разному переживают процесс пересмотра
жизненных целей. Женщины на переходе 30-летнего рубежа часто ме-
няют приоритеты, свойственные молодому возрасту [13, с. 344]. Сна-
чала происходят скрытые, а затем явные существенные перестройки в
картинах мира, в системах ценностей, в том числе — профессиональ-
ных. Г.С. Абрамова отмечает, что в переходном возрасте отношение
женщины к карьере обостряется тем, что она на фоне естественного
прилива сил в то же время начинает по-новому реагировать на соци-
альные отношения, вторгающиеся в ее семейную жизнь. Социологи
называют этот период в жизни женщины периодом «кухонного бун-
та», когда женщина делает попытку изменить свое социальное по-
ложение за счет профессионального совершенствования, психологи
говорят о переоценке решений о карьере, о стиле жизни. Если учесть,
что женщины выполняют социальные обязанности, обладая особой
способностью индивидуализировать социальную коллективную си-
туацию, то можно надеяться, что именно женщины-руководители
быстрее могут создать условия для процветания индивидуальности,
нежели мужчины.
Женская «специфика» предполагает необходимость выделения
в качестве приоритетной задачи в последипломном образовании пси-
хологическую поддержку слушателей в процессе профессиональной
переподготовки. Это связано еще и с гиперсоциальностью женщин-
руководителей, а «гиперсоциальность в женщине — это катастрофа...
Женщина берет на себя тяготы социальной активности ценой утраты
собственной женственности, а ее гиперсоциальность обрекает мужчин
на инфантилизм» [7, с. 36]. Результаты исследований оценки деловых
и личностных качеств женщин-руководителей показывают, что у 89%
из них доминируют черты мужского стиля управления: стремление
к эмансипации, самостоятельность в принятии решений, умение на-
стоять на своем, доминирование и т.д. Им также свойственны слабая
дипломатичность, жесткость, прямолинейность.
Высокий уровень рефлексивности, понимание себя, адекватность
самооценки, готовность к личностному и профессиональному само-
развитию, саморегуляции и т.д. — это характеристики, которые могут
способствовать разрушению гиперсоциальности слушателей.
И, наконец, нельзя не акцентировать внимание на индивидуаль-
ности человеческой личности. По мнению Э. Эриксона, развитие че-
ловеческой индивидуальности, неповторимости является наградой за
овладение способностью к саморазвитию (в том числе к профессио-
нальному).
B.C. Мерлин ввел в психологию понятие «интегральная инди-
видуальность», дающее представление об индивидуальности как це-
лостной системе индивидуальных свойств человека, форме реального
бытия человека как общественного существа [10]. Теория интеграль-
ной индивидуальности B.C. Мерлина подрывала бытующие представ-
ления о взаимоотношениях человека и социума как части и целого,
давала толчок новым представлениям о месте человека в социуме.
Интегральная индивидуальность, по мнению B.C. Мерлина, в своем
существовании оказывается лишенной жесткой детерминации закона-
ми и природы, и общества — она имеет собственную логику развития.
Именно этот феномен, на наш взгляд, помогает при рассмотрении та-
кой сложной системы, какой является Человек, реализовывать
Do'stlaringiz bilan baham: |
