Общие закономерности развития

На первом уровне ребенок выполняет задания самостоятельно.
На втором – он не может сам справится, поэтому разрешает проблему с помощью взрослых. Только то воспитание признается хорошим, которое идет впереди развития. Задача воспитания состоит в том, чтобы создать зону ближайшего развития, которая в дальнейшем перешла бы в зону актуального развития.

Деятельность как фактор развитии
Под деятельностью понимается все многообразие занятие человека, все то, что он делает.
Основные виды деятельности:

• игра,
• учение,
• труд.

По своей направленности деятельность может быть: познавательная, общественная, спортивная, художественная, техническая, ремесленническая, гедоническая (направленная на получение удовольствия)
Деятельность может быть активной и пассивной.
Активность в обучении позволяет школьнику быстрее и успешнее осваивать социальный опыт, развивает коммуникативные способности, формирует отношение к окружающей действительности.
Выделяют следующие виды активности: познавательная активность – обеспечивает интеллектуальное развитие ребенка, духовная активность – обеспечивает духовное и нравственное развитие ребенка, трудовая активность – определяет готовность много и успешно трудиться.
Контрольные вопросы

• Что вы понимаете под развитием личности?
• Что является движущей силой развития?
• Какими факторами обуславливается развитие человека?
• Назовите части наследственной программы.
• Как проявляется влияние ближней среды на развитие личности?
• Как влияет на развитие личности воспитание?
• Что такое среда?
• Что такое “зона акутального развития” и “зона ближайшего развития”?
• Как влияет деятельность на развитие личности?
• Какие основные виды деятельности школьников вы знаете?
• Зависит ли развитие от активности личности? Как?

• Берн Э. Игры, в которые играют люди.- СПб, Лениздат, 2006- 207 с.
• Богословский В.В.,Ковалева А.Г. Общая психология, М.,-2007-304 с.
• Богоров В.В. Антропология возраста, СПб, 2011-430 с.
• Гуревич П.С. Психология и педагогика, М., ЮНИТИ, 2005-320 с.
• Кузнецов А.А. Проблема влияния внутренних противоречий на развитие личности// Сборник статей по конфликтологии. Удмуртский государственный университет, г. Ижевск,-2014-115 с.
• Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М. Академ. 2004- 352 с.
• Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. М., 2002-383 с.
• Милородова Н.Г. Психология и педагогика. М., Юристь 2005-334 с.
• Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М., Академия 2005- 334 с.

Литература