Общая характеристика дисциплины

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ

Наименование раздела	Общая трудоемкость раздела, час.	Аудиторные занятия по данному разделу, час.	Лекции	Практические занятия	Лабораторные работы	Самостоятельная работа студентов	Курсовой проект (КП)	Курсовая работа (КР)	Расчетная работа (РР)	Контрольная работа (КР)	Домашняя работа (ДР)	Реферат	Коллоквиум	Другие виды работ СРС	Подготовка к аудиторным занятиям
Периодизация истории языкознания	5	1	1			3									3
Лингвистическая наука в древности и в Средние века	16	1	1			14					6	6			2
Лингвистическая наука в эпоху Возрождения и в 17-18 вв.	15	2	2			13					6				7
Возникновение сравнительно-исторического метода	18	2	2			16					6			5	5
Вильгельм фон Гумбольдт как основоположник общего языкознания	15	2	2			13					6	6			1
Натуралистическая школа в языкознании	10	2	2			8					6				2
Психологическое направление в языкознании	10	2	2			8				2		6			0
Младограмматизм	10	2	2			8					6				2
Русское языкознание в конце 19–начале 20 в.	12	2	2			10					6			2	2
Западноевропейские лингвистические школы начала 20 в.	8	1	1			7						6			1
Фердинанд де Соссюр и его “Курс общей лингвистики”	8	1	1			7						6			1
Структурализм в языкознании 20 в.	6	1	1			5				2				2	1
Этнолингвистика	10	1	1			9						6			3
Развитие теории языкознания в России	7	2	2			5				2				2	1
Основные тенденции развития современной лингвистики	6	2	2			4				2				2	0
	156	24	24			130				8	42	36		13	31

4. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. Лабораторный практикум

НЕ ПРЕДУСМОТРЕН

Номер п/п	Раздел, тема дисциплины	Наименование работы	Объем учебного времени, час.

2. Практические занятия

Номер п/п	Раздел, тема дисциплины	Тема занятия	Объем учебного времени, час.
	Т1	Периодизация истории языкознания	1
	Т2	Лингвистическая наука в древности и в Средние века	1
	Т3	Лингвистическая наука в эпоху Возрождения и в 17-18 вв.	2
	Т4	Возникновение сравнительно-исторического метода	2
	Т5	Вильгельм фон Гумбольдт как основоположник общего языкознания	2
	Т6	Натуралистическая школа в языкознании	2
	Т7	Психологическое направление в языкознании	2
	Т8	Младограмматизм	2
	Т9	Русское языкознание в конце 19–начале 20 в.	2
	Т10	Западноевропейские лингвистические школы начала 20 в.	1
	Т11	Фердинанд де Соссюр и его “Курс общей лингвистики”	1
	Т12	Структурализм в языкознании 20 в.	1
	Т13	Этнолингвистика	1
	Т14	Развитие теории языкознания в России	2
	Т15	Основные тенденции развития современной лингвистики	2

3. Самостоятельная работа студентов и мероприятия текущего контроля

1. Примерный перечень тем докладов и рефератов (эссе)

1. 
   “Нормы ареалов”.
   
2. 
   Билингвизм, многоязычие, языки-посредники.
   
3. 
   Бихевиоризм (психология поведения) и “механистическая лингвистика”.
   
4. 
   Дистрибутивный анализ – основной метод дескриптивной лингвистики.
   
5. 
   Книга Н.С. Трубецкого “Основы фонологии”.
   
6. 
   Критика тезиса о непреложности фонетических законов
   
7. 
   Международные и мировые языки.
   
8. 
   Национальные языки и языковая политика.
   
9. 
   Применение структурных методов к историческому языкознанию.
   
10. 
    Проблема выбора и установления государственного языка.
    
11. 
    Развитие фонологии.
    
12. 
    Сущность языка в понимании Ф. Де Соссюра
    
13. 
    Язык как символ этнический, национальный и социальный.
    
14. 
    Языки-посредники.
    
15. 
    Языковой контакт. Взаимовлияние языков.
    
16. 
    Языковые союзы.
    

Примерный перечень тем домашних работ

1. 
   Антропологический подход к языку. Учение о фонеме.
   
2. 
   Воздействие языка на культуру.
   
3. 
   Диалект. Территориальный диалект. Говор, наречие.
   
4. 
   Донациональный период развития языка.
   
5. 
   Категории и формы русского языка как способ выражения менталь­ной картины.
   
6. 
   Когнитивно ориентированная этнолингвистика.
   
7. 
   Коммуникативно ориентированная этнолингвистика.
   
8. 
   Концептуальная модель и языковая картина мира, пути ее моделирования.
   
9. 
   Лексика — национальная сокровищница знаний человека и важнейший источник изучения этнолингвистической картины мира.
   
10. 
    Национальный язык, его особенности.
    
11. 
    Отражение в языке древнейших верований и мифологических представлений.
    
12. 
    Региолект. Русские народные говоры: классификация, основные особенности.
    
13. 
    Родовая дифференциация предметной картины мира (мужской — средний — женский род у неодушевленных и одушевленных имен существительных).
    
14. 
    Словари: отражение в словаре национальной культуры, кодификация норм литературного языка, нормативные словари.
    
15. 
    Типы устно-речевых состояний.
    
16. 
    Типы языковых состояний и структура развитого национального языка.
    
17. 
    Учение о знаковой природе языка.
    
18. 
    Учение о значении и значимости.
    
19. 
    Язык и другие семиотические системы.
    
20. 
    Язык и общественно-экономи­ческий уклад.
    
21. 
    Язык как индивидуальное духовное творчество.
    
22. 
    Язык, народ, раса.
    

4.3.3. Примерный перечень тем контрольных работ

1. 
   “Принципы истории языка” Г. Пауля
   
2. 
   Внутренняя форма слова у Потебни и внутренняя форма языка у В. фон Гумбольдта.
   
3. 
   Возможности использования методов дистрибутивного анализа в морфологических и семантических исследованиях.
   
4. 
   Глоссематика Л. Ельмслева.
   
5. 
   Деятельность Пражского лингвистического кружка и его “Тезисы”.
   
6. 
   Значение трудов Ф. де Соссюра и Б. де Куртене для развития структуральной лингвистики.
   
7. 
   Истоки и философские основы структурализма.
   
8. 
   Историзм концепции А.А. Потебни.
   
9. 
   Л. Блумфильд и разработка теоретических основ дескриптивной лингвистики.
   
10. 
    Лингвистические взгляды Г. Шухардта.
    
11. 
    Лингвистические взгляды И.А. Бодуэна де Куртене.
    
12. 
    Логический позитивизм как философская основа глоссематики.
    
13. 
    Мифическое, поэтическое и научное мышление, их отражение в языке. Метафора и миф.
    
14. 
    Младограмматики и предшествующая лингвистическая традиция (Гумбольдт, Шлейхер).
    
15. 
    Народная психология и внутренняя форма языка.
    
16. 
    Понимание системного и социального характера языка.
    
17. 
    Признание социального характера языковых явлений.
    
18. 
    Р. Якобсон и его классификация функций языка.
    
19. 
    Разыскания младограмматиков в области индоевропейской диалектологии и лингвистической
    

географии. “Теория волн” И. Шмидта. Разработка гипотезы о конвергенции языков.

20. 
    Современное состояние дескриптивной лингвистики.
    
21. 
    Труды Ф.Ф. Фортунатова по сравнительно-историческому языкознанию.
    
22. 
    Учение Ф.Ф. Фортунатова о грамматической форме.
    
23. 
    Ф. Боас и возникновение дескриптивной лингвистики.
    
24. 
    Ф. Соссюр как основатель французской социологической лингвистики.
    
25. 
    Фонология и фонетика. Фонологические оппозиции и их классификация.
    
26. 
    Фосслер и философия Кроче. Фосслер и Гумбольдт.
    
27. 
    Ш. Годзль о рукописных источниках “Курса общей лингвистики”.
    
28. 
    Школа “слов и вещей
    
29. 
    Штейнталь и Гумбольдт.
    
30. 
    Язык и мышление как центральная проблема научного творчества Потебни.
    

4.3.4. Примерный перечень тем расчетных работ

НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ

4.3.5. Примерный перечень тем расчетно-графических работ

НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ

4.3.6. Примерная тематика коллоквиумов

Тема 2 – 3. Лингвистические учения средних веков
Тема 4 – 9. Лингвистические учения XIX в.
Тема 10 – 12. Лингвистические учения XX в.
Тема 15. Лингвистические школы современного периода

7. Примерная тематика курсового проекта (работы)

НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ

7.