Образования Республики Узбекистан

§22- 23. Описание сравнительной характеристики предмета,
процесса, явления ( по сходству и по отличию ). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .260
§24. Описание временных отношений в простом и сложном
предложении. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
§25. Описание причинно-следственных отношений в простом
и сложном предложении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
§26.Описание целевых и и условных отношений. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
РАЗДЕЛ III.ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВРАЧА. . . . . . . . . . . . . .297
§27. Диалогическая речь и ее особенности.Патологиечское состояние. . . 297
§28. Диалог-расспрос. Клиническая картина заболевания . . . . . . . . . . . . . . 308
§29. Диалог-расспрос. Лечение заболевания. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .322
§30. Диалог-расспрос. Рекомендации врача. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .339
§31. Основные проявления патологического состояния.
Стенокардия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
§32. Основные проявления патологического состояния. Бронхит. . . . . . . . 363
§33. Основные проявления патологического состояния. Гастрит. . . . . .. . . 376
§34.Диалог-интервью.Методы клинического обследования. . . . . . . . . . . . .385
§35. Диалог-научный спор. Методы научного исследования. . . . . . . . . . . . 397
§36. Результаты научного исследования. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .416

MUNDARIJA:

SO‘Z BOSHI.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
KIRISH. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13
I BO‘LIM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
§1.Oddiy gap. Gapning asosiy bo’laklari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
§2. Ega. Ot. Otlarning rodi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27
§3. Ega. Olmosh... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
§4. Ega. Son. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55
§5. Kesim. Fe’l bilan ifodalanadigan kesim. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
§6.Gapning ikkinchi darajali bo’laklari va ularning ishlatilish o’rinlari. . . . . . . .81
§7. Gapning ikkinchi darajali bo’laklari va ularning ishlatilish o’rinlari. Sifat
va ravish. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
§8. Murakkab tuzilgan gap. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
§9. Murakkab qo’shma gap. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
§10. Murakkab qo’shma gap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153
II BO‘LIM. Ilmiy uslubiy nutq. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166
§11. Nutqning ilmiy uslubi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .166
§12. Shifokorning kasbiy til. Tibbiyot terminologiyasi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185
§13. Monolog-tavsif tushunchasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
§14. Shaxs, predmet, hodisa, jarayon tushunchasi tavsifi. . . . . . . . . . . . . . . . . . .216
§15. Predmet va jarayon tushunchasi tavsifi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230
§16. Shakl, rang, ta’m, hid va hakm tavsifi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .243
§17. Predmetning tarkib va tuzilish tavsifi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
§18. Predmetning miqdoriy tarkib tavsifi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
§19. Predmetning ishlatilish o’rni tavsifi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
§20. Predmetning vazifa tavsifi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
§21. Predmet va jarayonlarning sifatga oid xususiyatlar tavsifi. . . . . . . . . . . . . .336
§22. Predmet va jarayonlarning solishtirma xususiyat tavsifi (misollardagi o’xshashi orqali). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .349
§23. Predmet va jarayonlarning solishtirma xususiyat tavsifi (misollardagi farqlar orqali). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..349
§24. Sodda va murakkab gaplardagi vaqt ifodasi tasnifi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
§25. Sodda va murakkab gaplardagi sabab-natija munosabatlari tasnifi. . . . . . .373
§26. Sodda va murakkab gaplardagi maqsad va shartni ifodalash tasnifi. . . . . . 385
III BO‘LIM. Shifokorning amaliy faoliyati. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .396
§27. Dialogik nutq va uning o’ziga xos xususiyatlari. Patologik holati. . . . . . . 396
§28. Dialogik savol-javob. Kasallikning klinik kechishi. . . . . . . . . . . . . . . . . . .411
§29. Dialogik savol-javob. Kasallikni davolash. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424
§30. Dialogik savol-javob. Shifokor tavsiyasi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .447
§31. Patologik holatning asosiy belgilari. Stenokardiya . . . . . . . . . . . . . . . . . . .466
§32. Patologik holatning asosiy belgilari. Bronxit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .481
§33. Patologik holatning asosiy belgilari. Gastrit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 497
§34. Dialog-intervyu. Klinik tekshiruv metodlari. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509
§35. Dialogik-ilmiy suhbat. Ilmiy tadqiqot metodlari. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .526
§36. Ilmiy tadqiqot natijalari. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .535
CONTENTS
PREFACE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
INTRODUCTION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
SECTION 1.INTRODUCTORY COURSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
§1. The Simple Sentence… The main parts of the sentence. . . . . . . . . . . . . . . . 15
§2. The Subject. The noun. Gender in nouns. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27
§3. The subject. The pronoun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
§4. The subject. The numerals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
§5. The predicate, expressed by a verb. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
§6. The secondary parts of the sentence, the ways of their expressions. . . . . . . .81