O `zbekiston Qashqadaryo viloyati Respublikasi Xalq ta’lim Ta’lim vazirligi boshqarmasi

O `zbekiston Qashqadaryo viloyati
Respublikasi Xalq ta’lim
Ta’lim vazirligi boshqarmasi
Qashqadaryo viloyati Kitob tumani 81- o`rta
ta’lim maktabining boshlang`ich sinf o`qituvchisi Atabullayeva Sanaatning
matematika fanidan II,,B”sinfida
“Tenglama”mavzusida bir soatlik

Kitob
1
Mavzu: Tenglama
27+X=27 ko`rinishidagitinglamalarni yechish.
Masalalarni tenglama tuzib yechish.
Maqsad: O`quvchilarga mavzuni tushuntirish.
Ta`limiy:O`quvchilarga tenglama haqida tushuncha berish.
Tarbiyaviy maqsad: O`quvchilarni Vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, kichik guruhlarda o`z-o`zini boshqarish va hamjihatlikka o`rgatish.
Rivojlantiruvchi maqsad: matematik topshiriqlarni bajarish orqali o`quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobilyatlarini rijojlantirish.
Darsning usuli: Savol javob, amaliy mashg`ulotlar. ,,Javobini top” ta`limiy o`yin.
Darsning jihozi: Mavzuga oid ko`rgazalar, teskor savollar.
Dars kompetensiyasi: TK-2, TK-3, TK-4, TK-5, TK-6.
Darsning texnologik xaritasi:

I	Tashkiliy qism	3 minut
II	Uy vazifasini takrorlash	12 minut
III	Yangi mavzu ustida ishlash	10 minut
IV	O`tilgan mavzuni mustahkamlash	15 minut
V	Dars yakunini chiqarish	3 minut
VI	Uy vazifasi	2 minut

Darsning borishi
I. Tashkiliy qism
Salomlashish. 1O`quvchilarni darsga hozirlash.
2.Navbatchini aniqlash, davomatni tekshirish.
II.O`tilgan mavzuni mustahkamlash:
Tashqi savollar.
1.Yaqinda biz qanday sanalarni nishonladik, Konstitutsiyamizning necha yilligini nishonladik?
2. Bayrog`imiz qachon tasdiqlandi?
3. Gerbimizchi? Mathiyamizchi?
Bugungi darsimiz qanday dars?
Teskor savollar: 2
O`qituvchi: Ayirishni qanday tekshiramiz?
O`quvchi: qo`shish bilan
O`qituvchi:Perimetrni toppish uchun nima qilamiz?
O`quvchi: Hamma tomonini qo`shamiz
O`qituvchi: Daraxtga 20 ta qush qo`nib turgan edi, 13 tasi uchib ketdi. Nechta qoladi.
O`quvchi: Yettita
O`qituvchi: Uchburchakning nechta uchi bor
O`quvchi: Uchta
O`qituvchi: Eng katta ikki xonali son qaysi
O`quvchi: 99
O`qituvchi: Bir yil necha kun
O`quvchi:365-366 kun
O`qituvchi: 1 soat necha minut bo`ladi?
O`quvchi: 60 minut bo`ladi
O`qituvchi: Kvadrat deb nimaga aytiladi?
O`quvchi: Hamma tomonlari teng burchak kvadrat deyiladi
Biz o`tgan darsda qanday mavzuni o`tgan edik?
Uyga vazifa so`raladi (daftarlar tarqatiladi)
O`tilgan mavzu xulosalanadi.
III.Yangi mavzu bayoni:
Tenglama, 27+X=27 ko`rinishdagi tenglamalarni yechish.
27+X=27 bu tenglama
27+X=27
X=0 Tekshirish: 27+0= 27 27=27
x( iks) harfi bilan topilishi kerak bo`lgan noma`lum son belgilanadi.
2-misol misol doskada o`quvchilar tomonidan bajarilib, qo`shimsa misollar beriladi.
7+8=15 15-7=8 15-8=7
10-3=7 14-9=5
X+7=12 X=5
X=12-7 Tekshirish: 5+7=12
3
3-misol
35+X=70 14+X=24 25+X=50
X+70-35 X=24-14 X=50-25
X=35 X=10 X=25
T: 35+35=70 T: 14+10=24 T: 25+25=50
70=70 24=24 50=50
4-misol o`quvchilar kichik guruhlarga bo`linib, mustaqil yechadilar, o`qituvchi tekshirib chiqadi.
Dam olish daqiqasi. Tenglama- bu tarozi,
O`ng tomon va chap tomon.
No`malum sonni toppish
Emas sira qiyin ish.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
5-misolni o`quvchilar doskada bajarishadi.
O`quvchilarga qo`shimcha tenglamalar beriladi.
24+X=30 X+15=40 13+X=20
X=30-24 X=40-15 X=20-13
X=6 X=25 X=7
T: 24+6=30 T:25+15=40 T:13+7=20
a+49, 91-b ko`rinishidagi ifodalarni yechish.
O`qituvchi: bugungi bugungi darsimizda nimalarni o`rgandik?
O`quvchilar: Tenglama yechish qoidalarini.
O`qituvchi:Mavzu hammaga tushunarlimi?
O`quvchilar: Tushunali.
O`qituvchi: Tenglama deganda nimani tushunasiz?
O`quvchilar: Tenglama bu noma`lum sonni topib tenglik hosil qilishdir.
O`qituvchi: Tenglamani qanday yechamiz?
O`quvchilar: x no`ma`lum son o`rniga mos sonlarni qo`yib, to`g`ri tenglik hosil qilinadi.
V. O`quvchilarni baholash. Dars davomida barcha o`quchilar rag`batlantirilib baholanadi.
Uyga vazifa: 6-7-misollar tushintirilib beriladi.
4

81- o`rta ta’lim maktabining

boshlang`ich sinf o`qituvchisi
Atabullayeva Sanaatning
II,,B” sinfida matematika fanidan
“Tenglama”mavzusida o`tkazgan
ochiq dars