O z b e k is t o n r es p u b L i k a s I o liy

O'quvchi  faoliyati
m u a m m o l i   h o l a t d a   i s h t i r o k   e tish   v a  
m u a m m o n i   q a b u l   q ilish ; 
f a ra z l a rn i   a y tish ;
t a n l a n g a n   f a r a z n i   m u a m m o n i  
b a j a r i l i s h i g a   t a t b i q   et ish ; 
x u l o s a l a r   c h i q a r i s h ;   c h i q a r i l g a n   x u -  
l o s a l a m i   a m a l i y o t g a   t a t b i q   e tish
84

---

Muammoli  izlanish  metodlari  ham  maktab  tajribasida  s o f  holda 
qoMlanilmaydi.  M uammolarni  q o ‘yish,  ularni  izohlashda  suh- 
bat,  hikoyadan  ham  foydalaniladi.  Shuningdek,  m a ’ruza  o ‘qib 
turgan  paytda  turli  o ‘quv  topshiriqlari,  m uam m olar  ham  hal  etiladi. 
K o ‘rgazmali  qurollar  vositasida  bolalarga  eksperimental  (sinov) 
topshiriqlar 
beriladi. 
Ana 
shularga 
k o ‘ra  muammoli-izlanish 
metodlarining  quyidagi  turlari  farqlanadi.
Muammoli  hikoya  o ‘rganilayotgan  mavzu  doirasida  hikoyani 
boshida,  davomida,  oxirida  bolalar  oldiga  m uam m olar  q o ‘yib, 
ularning  m avzuga  qiziqishlarini  oshirish  yoMidir.
Muammoli  m a ’ruza:  m a ’ruzadan  oldin  o ‘quvchilarni  mavzuga 
qiziqtirish  m aqsadida  yoki  m a ’ruza  oxirida  o ‘quvchilar  oldiga 
m uam m olar  q o ‘yish  y o ‘li  bilan  t a ’lim  maqsadiga  erishishdir.