О с н о в н а я часть

Согласованно: Начальник учебной-методического отдела ___________________ Иманов Б.
ВВЕДЕНИЕ
Осуществляемое в нашей стране коренное реформирование системы высшего образования требует пересмотра и обновления содержания образовательных программ. Требуются новые подходы и к обучению русскому языку, направленные на подготовку высоквалифицированных специалистов. Практическое владение русским языком даст возможность студентам свободно владеть языком экономической науки, осуществлять перевод специальной литературы на родной язык, вести деловую переписку с русско-язычными регионами, расширить сферу языкового интегрирования. Одной из важных задач обучения русскому языку является выработка навыков и умений использования российских источников информации, совершенствования чтения, понимания и анализа научной литературы, без чего в настоящее время немыслима не только исследовательская деятельность, но и во многих случаях ее практическая реализация. В условиях стремительного потока информации очень важно научиться ориентироваться в нем, не отставая от новой научной мысли. Поиск информации в зарубежных источниках, в Интернете, ее отбор, характеристика и анализ осуществляется студентами при написании рефератов, курсовых, выпускных квалификационных работ.


Цели и задачи учебной дисциплины
Основными целями обучения русскому языку в высшем учебном заведении (в группах с нерусским языком обучения) являются:
- развитие и дополнение знаний, полученных на базе общего среднего и среднего специального образования; формирование научного и гуманитарного мировоззрения, высокой духовности и демократической культуры, творческого мышления, убежденности и социально-политической активности на основе идеи национальной независимости и демократии, национальных и общечеловеческих ценностей;
- приобретение языковых знаний, выработка и совершенствование речевых навыков и умений в актуальных для обучающихся сферах: учебно-научной, профессиональной, социально-культурной;
Задачи курса русского языка (как второго после родного, узбекского языка) состоят в следующем:

1. 
   повторить и систематизировать пройденный в средней специальной общеобразовательной школе коммуникативно-речевой, лексико- грамматический, экстралингвистический и этнокультуроведческий материал:
   
2. 
   углубить базовые знания, навыки и умения; дать минимально необходимые знания о культуре речи, основных стилях русского языка, усовершенствовать соответствующие навыки и умения, в частности, навыки работы с двуязычными, толковыми словарями, словарями фразеологизмов, синонимов, антонимов и др., а также навыки работы с текстом;
   
3. 
   с учетом профессиональной направленности на завершающем этапе обучения обогатить соответствующим образом лексический запас и коммуникативно-речевые навыки и учащихся.
   
4. 
   обогатить воспитательный потенциал на занятиях русского языка через углубление и активизацию межпредметных связей с родным языком, родной литературой, историей, географией Узбекистана и др.
   

В целом занятия по русскому языку в высшем учебном заведении должны обеспечить комплекс знаний, умений и навыков как коммуникативно-речевых, так и общеучебных навыков студентов.