O n f e r e n c e

Acknowledgements
This work has been funded by the Andalusian Government under the ASCETA (Ref. P09-
TIC-5230, PAIDI programme) R&D project and the Tecnologías móviles para el 
aprendizaje ubicuo de alemán (PI_14_104) project of University of Cadiz programme for 
Researching and Innovation in Education. And by European Union under the 
OpenDiscoverySpace: A socially-powered and multilingual open learning infrastructure to 
boost the adoption of eLearning resources (CIP-ICT-PSP-2011-5) project. We would also 
like to thank David Romero Santos and the Free/Libre Software and Open Knowledge 
Office at UCA (OSLUCA) as well as Mar Dodero and Cristina Ortega (I.E.S. Poeta García 
Gutiérrez, Chiclana) for their support during the project development. 
References 
Berns, A., Gonzalez-Pardo, A. & Camacho, D. (2013). Game-like language learning in 3-D 
virtual environments. Computers & Education 60, 210
–
220. 
(doi:10.1016/j.compedu.2012.07.001) 
Garrido, P. & Rodriguez, F. (2013). The reality of virtual worlds: pros and cons of their 
application to foreign language teaching. Interactive learning Environments, Routledge, 
1-18. (doi:10.1080/10494820.2013.788034) 
Godwin-Jones, R. (2011). Mobile apps for language learning. Language Learning & 
Technology, 15 (2), 2-11. 
Hamari, J., Koivisto, J., & Sarsa, H. (2014). Does Gamification Work? 
–
A Literature 
Review of Empirical Studies on gamification. Proceedings of the 47th Hawaii International 
Conference on System Sciences, Hawaii, USA, January 6-9, 2014. (See more at: 
http://gamification-research.org/2013/09/does-gamification-work-a-look-into-
research/#sthash.PWFgfHsj.dpuf) 
Holden, C. & Sykes, J. (2011). Leveraging mobile games for place-based language 
learning. International Journal of Game-Based Learning, 1(2), 1
–
18.
Kennedy, C., & Levy, M. (2008). L’italiano al telefonino: Using SMS to support beginners’ 
language learning. ReCALL, 20 (3), 315-350. 
Kukulska-Hulme A. & Shield, L. (2008). An overview of mobile assisted language 
learning: From content delivery to supported collaboration and interaction. ReCALL, 20 
(3), 271-289. 
Steel, C. (2
013). Students’ perspectives on the benefits of using mobile apps for learning 
languages. Conference Proceedings WordCall 2013, Glasgow, 310-313. 
Steel, C. & Levy, M. (2013). Language students and their technologies: Charting the 
evolution 2006-2011. ReCALL, 25 (3), 306-320. (doi:10.1017/S0958344013000128) 
Stockwell, G. (2010). Using mobile phones for vocabulary activities: Examining the effect 
of the platform. Language Learning & Technology, 14(2), 95-110. 

---

-67- 
2014 CALL Conference 
LINGUAPOLIS
www.antwerpcall.be 
Thornton, P. & Houser, C. (2005). Using mobile phones in English education. Japan 
Journal of Computer Assisted Learning 21, 217
–
228. 
 

---

-68- 
2014 CALL Conference 
LINGUAPOLIS
www.antwerpcall.be