O n f e r e n c e

References 
Ackerley, K. & Coccetta, F. (2007). Enriching Language Learning through a Multimedia 
Corpus. ReCALL, 19, 351
–
70. 
Braun, S. (2009). Corpus-enhanced language learning and teaching. Part 1: Survey 
report. LLP BACKBONE project report 2. Surrey University, UK. 
Canning-Wilson, C. (2000). Practical Aspects of Using Video in the Foreign Language 
classroom. The Internet TESL Journal, Vol. VI, No. 11. Retrieved from
http://iteslj.org/Articles/Canning-Video.html 
Chapelle, C. A. (1998). Multimedia CALL: lessons to be learned from research on 
instructed SLA. Language Learning and Technology, 2(1), 22-34. 
Grgurović, M. & Hegelheimer, V. (2007). Help functions and multi
media listening: 
Students’ use of subtitles and the transcript. Language Learning and Technology, 11(1), 
45-46. 
Herron, C. et al. (1995). A Comparison Study of the Effects of Video-Based Versus Text-
Based Instruction in the Foreign Language Classroom. French Review, 68(April), 775-
795. 
Levy, M. (1999). Design processes in CALL: integrating theory, research and evaluation. 
In Cameron, K. C. (ed.), CALL: Media, design and applications, op. cit., 83
–
108. 
Neuman, S. B. & Koskinen, P. (1992). Captioned television as comprehensible input: 
Effects of incidental word learning from context for language minority students. Reading 
research quarterly, 27(1), 95-106. 
Paramkas, D.M. (1999). The Shape of Computer-Mediated Communication. In Cameron, 
K.C. (ed.), CALL: Media, design and applications, op. cit., 13-34. 
Secules, T., Herron, C., & Tomasello, M. (1992). The effect of video context on foreign 
language learning. Modern Language Journal, 76(4), 480-490. 
Shrosbee, M. (2008). Digital video in the language classroom. The JALT CALL Journal, 
4(1), 75-84. 
Sydorenko, T. (2010). Modality of Input and vocabulary acquisition. Language Learning & 
Technology, 14(2), 55-73. 

---

-350- 
2014 CALL Conference 
LINGUAPOLIS
www.antwerpcall.be 
Taylor, G. (2005). Perceived Processing Strategies of Students Watching Captioned 
Video. Foreign Language Annals, 38(3), 422-427. 
Weyers, J. (1999). The effect of authentic video on communicative competence. Modern 
Language Journal, 83(3), 339-353. 
Winke, P., Gass, S., Sydorenko, T. (2010). The effects of captioning videos used for 
foreign language listening activities. Language Learning & Technology, 14(1), 65-86. 

---

-351- 
2014 CALL Conference 
LINGUAPOLIS
www.antwerpcall.be