Nutqi tо‗liq rivojlanmagan bolalar idrokining psixologik rivojlanish mazmuni

 
 
 
 
 
 
 
 

---

40 
Xulosa 
Biz tomondan olib borilgan ―Nutqi tо‗liq rivojlanmagan bolalar bilish faoliyatini 
rivojlanish xususiyatlarini‖ о‗rganish mavzusidagi tadqiqot ishimiz yuzasidan 
metodik adabiyotlarni va tadqiqot ishlarini yetarli emasligi mavzuimizni dolzarbligini 
bildiradi. Tekshirishlar shuni kо‗rsatadiki: 
- Nutqi tо‗liq rivojlanmagan bolalar bilish jarayonlarini qay darajada 
rivojlanganlik qobiliyatlarini berilgan metodikalar orqali tekshirganimizda; 
- Nutqi tо‗liq rivojlanmagan bolalar kesma rasmlarni joylashtirishda logoped 
yordami asosida 6 ta bola qiyinchiliklar bilan bajardilar. Bundan kо‗rinib turibdiki 
bolaning idrok qilish qobiliyatini sust rivojlanganligini guvohi bо‗ldik. 
-Juftliklarni eslab qolish metodikasida 4 ta bola logoped yordamida topshiriqni 
bajardilar. Bu bolalarda ixtiyorsiz diqqatni tarqoqligi va jamlanmaganligi ma‘lum 
bо‗ldi. 
Nutqi tо‗liq rivojlanmagan bolalarda uzoq muddatli xotirani maqsadida logoped 
yordamida 3 ta bola qiyinchiliklar bilan 10 ta sо‗zdan 4 ta sо‗zni aytib bera oldi.
Tekshirish natijalariga asoslangan holda nutqi tо‗liq rivojlanmagan bolalarning 
bilish faoliyatini sust rivojlanganligini ularga faqat kо‗rgazmali materiallar orqaligina 
kо‗rsatib suralganda bajara olishlari ma‘lum bо‗ldi. Chunki ulardagi nutq 
komponentlarining rivojlanmasligi bilish faoliyatiga ham salbiy ta‘sir kshrsatishini 
guvohi bо‗ldik.
- Nutqi tо‗liq rivojlanmagan bolalar nutqini rivojlantirish orqaligina ularning 
bilish faoliyatlarini ham rivojlantirish mumkin ekan. 
 
 
 
 
 
 

---

41