Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

Bolalarning nutqini o’stirish  fanining asosiy nazariy matni 
 
• 
Biror kishini sevish, uning noyob mavjudligini tasdiqlash demakdir 
• 
Xulq-atvori insonning mohiyatidan ajratish kerak. 
o'zlari  bola  va  o'qituvchilar,  ota-guruh  ob'ektiv  munosabat  tushunish,  u,  his-tuyg'ular,  aql 
rivojlantirish  uchun  eng  yaxshi  sharoit  yaratadi  unda  xosligini  saqlab,  bir  bola  bepul  shaxsi 
asoslarini o'rnatadi. 
Demokratik  aloqa  bolaning  huquqlarini  buzilishiga  olib  keladi  va  shaxsiy  xavfsizlik  hissi 
yaratadi. 
Ota-onalarning  g'amxo'rlik  qilishiga  ishonish  hissini  shakllantirish  asosida  oila  bilan  ishlash 
imkoniyatlari  kengaymoqda.  tuyg'ular  fikrlarini,  harakatlar  va  ota-onalar  manfaatlarini  va  bu 
poydevor,  muhokama  yoki  tayyorlash,  o'zaro  amaliy  hamkorlik  to'g'risidagi  qurish:  yodda 
tuting.  Ma'lumot  ota-onaning  o'zini  o'zi  ishonch  hissini  buzmasdan  berilishi  kerak,  shuning 
uchun o'qituvchi bilan munosabatning ishonchliligi buzilmaydi. 
pedagogik faoliyat belgi doimiy ta'lim talab bolalar va ularning ota-onalari bilan samarali orasi 
shovqinni  hissa  fazilatlarni  ko'rsatadi,  kommunikativ  vaziyatlarda  o'qituvchilar  qo'yadi.  aks 
ettirish, hamdardlik, moslashuvchan, kirishimlilik, hissiy rohat, intellektual faoliyat, ijodkorlik 
davlat hamkorlik rag'batlantirish qobiliyatiga uchun imkoniyatlar. 
Dastur uch yo'nalishda amalga oshiriladi: 
Asosiy  maqsad:      ta'lim  samaradorligini  aniqlash  usullarini  aniqlash;  oila  ichidagi 
munosabatlarning  xususiyatlarini  aniqlash;  Bolaning  huquqlarini  buzadigan  ota-onalarni 
aniqlash. 
• 
Bolalarning va ota-onalarning o'zaro munosabatini o'rganish. Bolalar va ota-onalarning 
xatti-harakatlaridagi farqni kuzatish. Sabablarini topish. 
• 
Bolalar  taraqqiyotidagi  muammolar.  Natijalar,  turlari  (meros,  tug'ma,  sotib  olingan). 
Bolalarga va ota-onalarga har tomonlama g'amxo'rlik  qilish,  taraqqiyotni tuzatish,  etarli ta'lim 
faoliyati uchun zarurat. 
• 
muntazam va ta'lim muammolarini spektrlarini, ota-onalar Murojaatlar ota-onalar ta'lim 
holatiga haqida ma'lumot to'plash usuli o'rganish usuli sifatida ota-onasi bir tadqiqot. 
• 
Bolalar diagnozini tahlil qilish, rivojlanish darajasini o'rganish. 
• 
Mavjud vizual axborotni tahlil qilish, materialning mazmuni va topshirish shakli. 
• 
Ota-onalar  qo'mitasi  faoliyatining  faollashishi,  guruh  hayotida  ota-ona  jamoasining 
rolini oshirish maqsadida. 
2 Yo'nalish - Himoyachilar 
Asosiy  maqsad:  sog'lom  bolani  tarbiyalashda  pedagogik  madaniyatni  oshirish,  ota-onalarning 
pedagogik  mahoratini  oshirish;  oilaning  sog'lom  bola  tarbiyasiga  yo'naltirilganligi;  bolalar 
bog'chasi va oilasining yaqin hamkorligini va yagona talablarini ta'minlash. 

---

Bolalarning nutqini o’stirish  fanining asosiy nazariy matni 
 
• 
Ota-onalarning  psixologik-pedagogik  bilimlarini  targ'ib  qilish  va  ularni  bolalar  bilan 
qanday muloqot qilishni o'rgatish. 
• 
Oila  a'zolari  bilan  psixologik  aloqalarni  o'rnatish,  ota-onalarning  pedagogik 
madaniyatini  takomillashtirish  maqsadida  "Oila  ovqati"  deb  nomlangan  munozarasi  klubini 
yaratish.  Ishning  mazmuni:  yig'ilishlar,  munozaralar,  treninglar,  uchrashuvlar,  bolalar  bilan 
birgalikdagi bayram kunlari. 
• 
Ota-onalar bilan quyidagi masalalar bo'yicha birgalikdagi nizolarni olib borish: 
"Bolalarda sog'lom turmush tarzini shakllantirish maktab yoshi». 
"Bolalar bog'chasidan baxtli yo'lgacha" va boshqalar. 
"Bolalar ruhiy salomatligi" davra suhbati 
• 
Oila a'zolarining qarashlarini shakllantirish va oilada o'zaro munosabatlarni kamaytirish, 
salbiy tendentsiyalarning zaiflashuvi, pessimistik qarashlar va muloqot usullari. 
• 
Oilada  ota-onalar  va  bolalar  o'rtasidagi  munosabatlarning  ijobiy  sabablarini 
shakllantirishga  yordam  berish, noto'g'ri stereotipik holatlardagi o'zgarishlar va ota-onalarning 
pedagogik malakasini oshirish. Maktabning maxsus mutaxassislari (psixolog, ijtimoiy pedagog) 
va jamiyat (advokat) bilan turli konsultatsiyalar o'tkazish. 
• 
Oila a'zolarini faollashtirish va musiqiy va sport tadbirlarini ishtirok etish. 
Asosiy maqsad:   maxsus ta'lim, vositachilik, psixologik yordam ko'rsatish. Dasturning ijtimoiy 
va ma'naviy ahamiyatini mustahkamlash kattalar ishlarida bolaning ko'zlari bilan o'zini ko'rish 
uchun qo'lga kiritiladi. "Biz farzandlarimiz uchun mas'ulmiz" taqdimoti 
Dasturiy  va  uslubiy  yordam      pad.  jarayon  bolalarning  uyg'un  rivojlanishini  ta'minlaydigan 
dastur  va  texnologiyalarni  qo'llash,  ijtimoiy  tartibni  qondirishga  yo'naltirilgan  maktabgacha 
ta'limning davlat standartlarini amalga oshirishga qaratilgan. 
Pedagogik  jarayonning  istalgan  natijasi  -  u  mavjud  bo'lgan  faoliyat  turlari  orqali  o'z-o'zini 
anglashga tayyor bolaning barkamol shaxsligini rivojlantirish; 
pedagogik  jarayonni  tashkil  etish  moslashuvchanlik,  bolalarning  yoshiga  va  individual 
harakteristik  xususiyatlariga  qaratilgan,  bolalarga  shaxsiy  yo'naltirilgan  yondashuvni 
ta'minlaydi.