Nukus davlat pedagogika instituti

Ota-onalar va farzandlar o’rtasidagi nizolarga quyidagilar zamin bo’lib xizmat qiladi:

1. 
   Dunyoqarashlar o’rtasidagi mavjud farqning hisobga olinmasligi.
   
2. 
   Yoshlarning bo’sh vaqtini mustaqil tashkil etishi, do’stlar tanlashdagi mustaqilligi, xissiyot sohasidagi mustaqilligi, modaga, bugungi kun talabiga mos kiyinishi, kasb tanlashdagi mustaaqilligi, umr yo’ldoshi tanlashda mustaqillik uchun ota-onalari bilan ba’zan kurash olib borishning xush kelmasligi.
   
3. 
   Ota-onalarning jamiyat normalariga mos kelmaydigan xattiharakatlari.
   
4. 
   Ba’zi bolalarni mehnat qilishga o’rgatilmaganligi va buning oqibatida yengil-elpi hayot kechirishga o’rganib qolishi.
   
5. 
   Ayrim yoshlaring farzandlik burchini unitib qo’yishi.
   
6. 
   Ota-onalarning psixologik-pedagogik bilim saviyalari yetarili darajada emasliginatijasida yuzaga keladigan kelishmovchiliklar.
   

1.2. “Xulqi og’ishgan bolalar psixologiyasi” fanidan seminar mashg’uloti

1.1. Ta`lim berish texnologiyasining modeli

Mashg`ulot vaqti-2 soat	Talabalar soni:20-30 nafar
Mashg`ulot shakli-seminar	Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish va mustakamlash yuzasidan seminar mashg`uloti
Seminar mashg`uloti rejasi	1.Xulqi og’ishgan bolalar psixologiyasi kursining shakllanish tarixi. 2.Fanning predmeti, maqsad, vazifalari. 3.Xulqi og`ishgan bolalar psixologiyasi fanining boshqa fanlar bilan aloqasi va fanlar tizimida tutgan o‘rni
O’quv mashg`ulotining maqsadi: Xulqi og`ishgan bolalar psixologiyasi kursi bo’yicha umumiy tushuncha berish va fanning o’ziga xos jihatlari, fanning predmeti va maqsadi bo’yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish.
Pedagogik vazifalar: Xulqi og`ishgan bolalar psixologiyasi fani haqida umumiy tushuncha va turli psixologik ta`rif hamda izohlarni, fanning ob`ekti haqidagi ma’lumotlar tahlilini tizimlashtirish ko’nikmasini hosil qilish; Xulqi og`ishishning ko’rinishlari, sabablari va “og`ishgan xulq” tushunchasi bo’yicha bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish; Talabada shaxsiy pozitsiyani shakllantirish va bildirish jarayonlarini tashkil qilish; Ushbu kurs doirasidagi ilmiy yangiliklar haqida bilimlarni rivojlantirish; Shaxsiy pozitsiyani tarkib toptirish bilan bir qatorda o’zgalarning fikrlari asosida ilmiy g`oyalarni, bilimlarni o’zaro taqqoslash, umumlashtirish ko’nikmasini shakllantirish.		o’quv faoliyati natijalari: Xulqi og`ishgan bolalar psixologiyasining predmeti va turli psixologik ta`rif hamda izohlarni, fanning ob`ekti haqidagi ma’lumotlarni aytib beradilar; Xulqi og`ishishning ko’rinishlari, sabablari va “og`ishgan xulq” tushunchasi bo’yicha bilimlarni kengaytirib va chuqurlashtirib boradilar; Shaxsiy pozitsiya shakllanib boradi va shaxsiy, erkin fikrlarini bildiradilar; Ushbu kurs doirasidagi ilmiy yangiliklar haqida bilimlarni egallaydilar; Shaxsiy pozitsiyani tarkib toptirish bilan bir atorda zgalarning fikrlari asosida ilmiy g`oyalarni, bilimlarni o’zaro taqqoslash, umumlashtirish ko’nikmasi shakllanadi.
Ta`lim berish usullari		Munozara, suhbat,tezkor-so’rov
Ta`lim berish shakllari		Ommaviy, guruhlarda ishlash: “T” jadvali, “Toifalash” texnikasi
Ta`lim berish vositalari		o’quv qo’llanma, proektor, markerlar, ekspert topshiriqlari
Ta`lim berish sharoiti		Texnik ta`minlangan, guruhlarda ishlash uchun mo’ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash		Og`zaki nazorat: savol-javob