Ноябрь 2020 10-қисм

Ноябрь 2020 10-қисм
Тошкент
тарихийлиги каби белгилари бўйича) ҳам иштирок этади[3.47-51]. Бу ўз навбатида таъли-
мий-тарбиявий фаолият такомиллашув хусусияти эканлигини кўрсатади ва унда ижтимоий 
институт сифатида таълим доминантлик қилади.
Агарда, таълимнинг ўтмишдаги (юз йилликдаги) муаммоси – таълимни ҳаммабоплигини 
(барча учун баробарлигини) таъминлашдан лозим эканлигини назарда тутсак, бугунги кун 
таълимининг муаммоси – таълим сифатини барча учун таъминлашдан (барчага сифатли 
таълим беришдан) иборатлигини англаш қийин эмас. Бу ўз навбатида таълим олдида на-
вбатдаги вазифани, яъни ҳар бир таълим олувчига (индивидуал) таълим тури ва ихтисос-
лиги бўйича сифатли таълим бериш масаласини долзарблаштирмоқда. 
Хулоса қилиб айтганда:
1. Таълим жараёнининг иштирокчилари ва таълим жараёнини режалаштириб, уни 
бошқариладиганларнинг фаолияти тизимида етакчи фаолиятни ажратиб, уларни мотива-
циясини таъминлаш учун таълим психологияси доирасида бажарилган тадқиқотларнинг 
хулосаларидан фойдаланиб педагогик чора-тадбирларни ишлаб чиқишни тақозо этади. 
2. Таълимга буюртма берадиган корхона, турли муассасалар, умуман жамият таъ-
лим институтидан нималарни кутишини, қандай соҳа мутахассисини тайёрлаб бериш-
ни аниқлаш учун таълим социологияси ҳамда таълим ҳуқуқи каби фан соҳаларининг 
ютуқларидан фойдаланишни талаб этади. Кўриниб турибдики, бу йўналишда олиб бори-
ладиган тадқиқотлар бошқа бир ижтимоий маконда эмас, балки муаммо вужудга келган, 
тадқиқот натижалари жорий ҳолатни ўрганиш натижасида қўлга киритган бўлиши лозим. 
Фойдаланилган адабиётлар рўйхати:
1. Ўзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёевнинг 2020 йил 24 январдаги 
Олий Мажлисга Мурожаатномаси- http://uza.uz/oz/politics/zbekiston-respublikasi-prezidenti-
shavkat-mirziyeevning-oliy-25-01-2020
2. Шемончук Д.С. Макромедиа в образовании. - М.: МИРЭА, 2012. – 168 с. электронное 
издание, номер госрегистрации 0321203514 от 24.10.2012 - isBn 978;5;7339;1.
3. Манахова И.В. Риски информатизации образования // Ж. Информационная безопас-
ность регионов. 2012, № 2 (11). – С. 47-51.

---

57