Ноябрь 2020 10-қисм

Ноябрь 2020 10-қисм
Тошкент
qaratilgan tafakkur turi deb hisoblaydi.Lekin biz qaysi ta’rifni tanlab olmaylik, baribir barchamiz 
ijodiy tafakkurga ehtiyoj sezamiz va u yoki bu darajada ijodiy tafakkur qilamiz. Ijodiy tafakkur 
bizning kundalik hayotimizni mazmunli qiladi: 
1. Fan va san’atsohasini ijodiy tafakkursiz tasavvur qilib bo‘lmaydi; 
2. Ijodiy tafakkursiz matematika va boshqa fanlar taraqqiyotini tasavvur qilish mumkin 
emas. 
Ijodiy tafakkur qilish jarayonda biz ko‘p ham biror narsani isbot qilishga harakat qilavermaymiz, 
balki barcha imkoniyatlarimizdan foydalanib, muammoning yechimini ilgarilatishga urinamiz va 
faqat yangi g‘oyaga kelgandan so‘ng uni haqiqiyligini va ahamiyatliligini isbotlashga kirishamiz. 
Ijodiy fikrlash “sakrab” birorta yangi holatni egallashga va keyin tanlab olingan natijani anglashga 
imkon beradi. Gipotezalar, farazlar va g‘oyalardan foydalanib, keskin ijodiy sakrashni amalga 
oshirish mumkin. Ayrim hollarda axborot taqchilligida biz yetishmayotgan tafsilotlarni o‘ylab 
topishga majburmiz. Ijodiy fikrlash jarayonida farazlar va taxminlarni ilgari surish axborotlar 
olishga va g‘oyalarni paydo bo‘lishiga yangi yo‘llar ochadi. Ijodiy fikrlash eng avvalo bu, tanqidiy 
fikrlash kabi mustaqil fikrlashdir. Fikrlash mustaqil bo‘lgandagina u ijodiy fikrlash bo‘la oladi. 
Hech kim birov uchun ijodiy fikrlab bera olmaydi. O‘quv jarayonida talabalar uchun mustaqil 
fikrlash va o‘ta murakkab masalalarni ham mustaqil hal qilishga imkoniyat yaratish zarur.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati
1. E.G‘ozievumumiypsixologiya T 2002 1-kitob 93 bet
2. N. BaymuratovAmaliypsixologiya T 2008 321-bet
3. E.G‘ozievTalim jarayonida o‘quvchilar tafakkurining o‘sishi T O‘qit 1980 

---

49
Ноябрь 2020 10-қисм
Тошкент
BOSHLANG‘ISH SINFLARDA MANTIQIY TOPSHIRIQLAR ORQALI