Новейшая история Узбекистана

Введение. Предмет, цели и задачи предмета "Новейшая история Узбекистана", теоретические и методологические принципы.
ПЛАН
1. Построение демократического правового государства в Узбекистане.
2. Основные особенности построения правового демократического гражданского общество в годы независимости.
3. Формирование гарантий прав и свобод человека в Узбекистане.
4. Основные этапы и стратегии развития гражданского общества в Узбекистане.


Ключевые слова и фразы: концепция гражданского общества, модернизация, демократическое государство, частная собственность, семья, государственный строй, право, культура, образование, законы.

Постановления и распоряжения Кабинета Министров Республики Узбекистан № 445 о подготовке и издании новой истории Узбекистана Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан №. 445 о подготовке и издании новой истории Узбекистана Постановление Правительства Республики Узбекистан от 1 февраля 2006 года № ПП-2789 "О мерах по дальнейшему совершенствованию деятельности, организации, управления и финансирования научно-исследовательской работы Академии наук".

Задача и значение новейшей истории Узбекистана. Важность изучения новейшей истории Узбекистана определяется тем, что она ориентирована на понимание общественно значимых событий, непосредственно влияющих на современную жизнь страны. Каково историческое значение этих событий, какова их значимость, какова роль в них некоторых политических деятелей, каковы сценарии развития этих событий и как эти события связаны с современными процессами? - вопросы, на которые должна ответить современная история. Важно также видеть будущие тенденции, поскольку новейшая история связана с настоящим.
Развитие общества на территории современного Узбекистана, функция образования - приобретение научно-исторических знаний, умение видеть исторические объекты, осуществляется через призму различных научно-теоретических и методологических подходов и концепций. Познавательная и воспитательная задача развитие у студентов навыков самостоятельной работы, поиска информации, работы с различными источниками, их оценки, сертификации, интерпретации и анализа систем. Воспитательная функция Гражданская позиция, ценностно-ориентированная историческая память и формирование чувства патриотизма. Тем не менее, ряд доктрин скептически относятся к прогнозам, основанным на исторических исследованиях (например, это признание получил британский философ К. Поппер в работе "Поиски истории"), большинство социологов и политологов знают. Эффективность такого рода прогнозирования не вызывает сомнений. Новейшая история Узбекистана, как область научного знания и образования, выполняет ряд важных функций
Методы и направления преподавания новейшей истории Узбекистана Принцип историчности. Согласно этому принципу, исторические события и процессы должны рассматриваться в строго четком историческом контексте с точки зрения того, как эти события и процессы возникли, как они развивались и к чему привели. Требование историографии как методологический принцип возникает и развивается с течением времени. Просвещения в противовес средневековому телеологизму (Вико, Вольтер, Руссо, Дидро), затем в немецкой классической философии (Гегель, Маркс), в философии жизни (Дильтей) и в других областях философской и исторической мысли. В современной интерпретации принцип историзма направлен против очень редкого явления в историографии и журналистике, когда авторы применяют мировоззренческие идеи, стереотипы поведения и моральные нормы своего времени при оценке, забывая или намеренно игнорируя исторические события. Методы изучения новейшей истории Узбекистана в практической и познавательной деятельности не могут помочь человеку осмыслить пути, средства и способы достижения определенных результатов. Сама человеческая деятельность, которая изначально характеризуется целесообразностью, предполагает методологию как свою универсальную черту. Простые методологические схемы возникли на заре человечества как методы практической деятельности. На определенном этапе появляется тьма познавательных привычек, а затем - методы научного познания. Историография использует как универсальные и общенаучные методы познания, так и реальные методы исторического исследования. Последние могут быть как общеисторическими, так и специальными. Общенаучные методы исследования - индукция, дедукция, сравнение, абстрагирование, классификация, анализ, синтез, математическое моделирование, комплексный и системный подходы и др.